2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
THE WISDOM AND/OR MADNESS OF CROWDS
|
|
|
|
|
by Nicky Case | apr 2018
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- - - - - - - - - - -
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
FAN TRANSLATION GUIDE:
|
|
|
|
|
https://github.com/ncase/crowds#how-to-translate-this-thing
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hello fan-translaters! Thank you so, so much for your help.
|
|
|
|
|
I hope you know what you've gotten yourself into.
|
|
|
|
|
There's about 3600+ WORDS to translate, including
|
|
|
|
|
the Bonus Boxes and References.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
To make things easier (or less painful, anyway) I've marked
|
|
|
|
|
what needs to be translated and how with big "TRANSLATE" comments.
|
|
|
|
|
Ctrl+F for "TRANSLATE" in uppercase to see what needs to be translated!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BUT BEFORE YOU TRANSLATE ANYTHING, DO THIS:
|
|
|
|
|
1) Look up the two-letter code of the language you're translating to:
|
|
|
|
|
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_ISO_639-1_codes
|
|
|
|
|
2) *COPY* index.html, and name the copy [two-letter-code].html
|
|
|
|
|
For example: de.html, ar.html, zh.html, etc...
|
|
|
|
|
3) Translate *THAT* page. Do NOT modify the original index.html!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
And once you're done, go to "translations.txt", and follow the
|
|
|
|
|
instructions there to let this game "know" your translation exists.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Good luck, and thanks again!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<3,
|
|
|
|
|
~ Nicky Case
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!DOCTYPE html>
|
|
|
|
|
<html>
|
|
|
|
|
<head>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Meta Info -->
|
|
|
|
|
<title>Moudrost a/nebo šílenství davů</title> <!-- <title>(TRANSLATE this part only)</title> -->
|
|
|
|
|
<meta name="description" content="interaktivní průvodce sítí mezilidských vztahů"/> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta content="text/html;charset=utf-8" http-equiv="Content-Type">
|
|
|
|
|
<meta content="utf-8" http-equiv="encoding">
|
|
|
|
|
<meta charset="utf-8">
|
|
|
|
|
<link rel="icon" type="image/png" href="favicon.png">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Sharing -->
|
|
|
|
|
<meta itemprop="name" content="Moudrost a/nebo šílenství davů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta itemprop="description" content="interaktivní průvodce sítí mezilidských vztahů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta itemprop="image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:title" content="Moudrost a/nebo šílenství davů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:description" content="interaktivní průvodce sítí mezilidských vztahů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:card" content="summary_large_image">
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:site" content="@ncasenmare">
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:creator" content="@ncasenmare">
|
|
|
|
|
<meta name="twitter:image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<meta property="og:title" content="Moudrost a/nebo šílenství davů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta property="og:description" content="interaktivní průvodce sítí mezilidských vztahů"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
|
|
|
|
<meta property="og:type" content="website">
|
|
|
|
|
<meta property="og:url" content="http://ncase.me/crowds/">
|
|
|
|
|
<meta property="og:image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Styles -->
|
|
|
|
|
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="css/index.css?v=3">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</head>
|
|
|
|
|
<body>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- THE SLIDESHOW -->
|
|
|
|
|
<div id="container">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Simulation(s) in background -->
|
|
|
|
|
<div id="simulations_container">
|
|
|
|
|
<div id="simulations"></div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Slideshow: words & buttons -->
|
|
|
|
|
<div id="slideshow_container">
|
|
|
|
|
<div id="slideshow"></div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Scratch Transition -->
|
|
|
|
|
<canvas id="scratch" width="711" height="400"></canvas>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Skip -->
|
|
|
|
|
<div id="skip">přeskočit ></div> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Modal -->
|
|
|
|
|
<div id="modal_container">
|
|
|
|
|
<div id="modal_bg"></div>
|
|
|
|
|
<div id="modal">
|
|
|
|
|
<div id="modal_close">⨯</div>
|
|
|
|
|
<div id="modal_content_container">
|
|
|
|
|
<div id="modal_content"></div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Navigation: Audio, Contents, Share, Translations -->
|
|
|
|
|
<div id="navigation_container">
|
|
|
|
|
<div id="sound" mute="no">
|
|
|
|
|
<div id="sound_icon"></div>
|
|
|
|
|
<span id="sound_on">Zapnuto</span> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
<span id="sound_off">Vypnuto</span> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div id="sharing">
|
|
|
|
|
<a id="fb" target="_blank" href="TODO"></a>
|
|
|
|
|
<a id="tw" target="_blank" href="TODO"></a>
|
|
|
|
|
<a id="em" target="_blank" href="TODO"></a>
|
|
|
|
|
<span id="share_title">
|
|
|
|
|
Moudrost a/nebo šílenství davů <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
<span id="share_desc">
|
|
|
|
|
<!-- TRANSLATOR: keep this on ONE LINE or the social sharing will break! -->
|
|
|
|
|
Proč se skupiny lidí chovají rozumně, hloupě, laskavě nebo krutě? Interaktivní průvodce sítí mezilidských vztahů: <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div id="navigation">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- The chapters -->
|
|
|
|
|
<!-- TRANSLATE all the Chapter names! -->
|
|
|
|
|
<div chapter="Introduction">
|
|
|
|
|
<span>0</span>
|
|
|
|
|
<span>0. Úvod</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Networks">
|
|
|
|
|
<span>1</span>
|
|
|
|
|
<span>1. Vztahy</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Simple">
|
|
|
|
|
<span>2</span>
|
|
|
|
|
<span>2. Nakažlivé chování</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Complex">
|
|
|
|
|
<span>3</span>
|
|
|
|
|
<span>3. Podmíněná nakažlivost</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="BB">
|
|
|
|
|
<span>4</span>
|
|
|
|
|
<span>4. Svazky a mosty</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="SmallWorld">
|
|
|
|
|
<span>5</span>
|
|
|
|
|
<span>5. Svět je malý</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Conclusion">
|
|
|
|
|
<span>6</span>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
<span>6. Shrnutí</span>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Credits">
|
|
|
|
|
<span>7</span>
|
|
|
|
|
<span>7. Autoři</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div chapter="Sandbox">
|
|
|
|
|
<span>★</span>
|
|
|
|
|
<span>★ Volná hra! ★</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- A divider -->
|
|
|
|
|
<span class="nav_divider"></span>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Bonus Notes & References -->
|
|
|
|
|
<div modal="bonus">
|
|
|
|
|
<span>?</span>
|
|
|
|
|
<span>Bonusové poznámky!</span> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div modal="references">
|
|
|
|
|
<span style="margin-top: 7px; font-size: 35px;">*</span>
|
|
|
|
|
<span>Odkazy a literatura</span> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div modal="translations">
|
|
|
|
|
<span style="margin-top:5px; position:relative;"><span style="
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: -8px;
|
|
|
|
|
left: 6px;
|
|
|
|
|
">A</span><span style="
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
font-size: 16px;
|
|
|
|
|
top: -1px;
|
|
|
|
|
left: 16px;
|
|
|
|
|
">あ</span></span>
|
|
|
|
|
<span>Překlady</span> <!-- TRANSLATE -->
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- The hover bubble -->
|
|
|
|
|
<span id="nav_bubble"></span>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div id="translations"></div>
|
|
|
|
|
<div id="social"></div>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- The Pencil -->
|
|
|
|
|
<div id="pencil_container">
|
|
|
|
|
<canvas id="pencil"></canvas>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Preloader -->
|
|
|
|
|
<div id="pre_preloader">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<div>načítám…</div> <!-- TRANSLATE -->
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</body>
|
|
|
|
|
</html>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- - - - - -->
|
|
|
|
|
<!-- SCRIPTS -->
|
|
|
|
|
<!-- - - - - -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/helpers.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/minpubsub.src.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/howler.min.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/Key.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/Mouse.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/lib/Sprite.js"></script>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Slideshow.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Pencil.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Boxes.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Scratch.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Navigation.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/SimUI.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/SandboxUI.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Modal.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Preloader.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/slideshow/Translations.js?v=2"></script>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<script src="js/sim/Peep.js?v=2"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/sim/Connection.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/sim/ConnectorCutter.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/sim/Simulations.js"></script>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/A_Preloader.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/B_Introduction.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/C_Networks.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/D_Simple_Contagion.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/E_Complex_Contagion.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/F_Bonding_And_Bridging.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/G_Small_World.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/H_Conclusion.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/I_Credits.js"></script>
|
|
|
|
|
<script src="js/chapters/J_Sandbox.js?v=2"></script>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<script src="js/main.js"></script>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - - - - - - -->
|
|
|
|
|
<!-- THE SLIDESHOW'S WORDS -->
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - - - - - - -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
This is the bulk of what you need to TRANSLATE!
|
|
|
|
|
Translate just the text that's within the <tag></tags>
|
|
|
|
|
If you're using a code editor (like Sublime Text https://www.sublimetext.com/),
|
|
|
|
|
it should automatically highlight what the text is (usually in white).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<span style="display:none">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Preloader -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="preloader_title">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="font-size: 30px;">
|
|
|
|
|
<span style="font-size: 50px;">MOUDROST</span>
|
|
|
|
|
<span style="position:relative;top: -10px;">a/nebo</span>
|
|
|
|
|
<span style="font-size: 50px;">ŠÍLENSTVÍ</span>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
<span style="font-size: 100px;line-height: 100px;position: relative; display:block;">DAVŮ</span>
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="color:#999">
|
|
|
|
|
<!-- TRANSLATE note: comment out the line below... -->
|
|
|
|
|
délka hry: 30 minut • autor: Nicky Case, duben 2018<br>
|
|
|
|
|
<!-- ...and UN-comment + TRANSLATE this line! -->
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
překlad: Martin Doucha • <a href=".">original in English</a>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="preloader_button">
|
|
|
|
|
<next></next>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="preloader_loading">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
načítám…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="preloader_play">
|
|
|
|
|
Spustit hru! <div class="rarr"></div>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Introduction -->
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TRANSLATE note: to make the text stay in a circle, I added lots of <br> breaks.
|
|
|
|
|
You may have to re-arrange the <br>'s in order to do your translation.
|
|
|
|
|
It shouldn't look too bad if they're slightly off, though!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="intro">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sir Isaac Newton si myslel, že má pěkně
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
pod čepicí. Vždyť přece vymyslel teorii gravitace
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
a infinitezimální počet, takže investování na burze by
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
pro něj měla být hračka, že? Ale ve zkratce, v roce 1720
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
prohrál v burzovním krachu známém jako Jihomořská
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
bublina 92 milionů korun (v přepočtu na dnešní peníze).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jak pan Newton později řekl: <i>“Umím spočítat pohyb
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
nebeských těles, ale ne lidské bláznovství.”</i>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<next>no, to měl smůlu <div class="rarr"></div> </next>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="intro_2">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.5em"></div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
To samozřejmě není jediný
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
případ, kdy se splašily trhy, instituce
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
nebo celé demokratické státy — <i>šílenství</i> davů.
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Ale vždycky, když skoro ztratíte víru v lidstvo, tak
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
si najednou všimnete, jak lidé sami organizují záchranu
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
ostatních při hurikánech, jak komunity společně řeší své
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
problémy a jak lidé bojují za lepší svět — <i>moudrost</i> davů!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.9em"></div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<b>Ale <i>proč</i> z některých davů vzejde šílenství, a z jiných moudrost?</b>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Žádná teorie nevysvětluje úplně vše, ale podle mě nám to
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
pomůže pochopit nový vědní obor, <b>teorie sítí</b>! Jeho hlavní
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
myšlenka zní: pro pochopení chování davů nejsou
|
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
důležití <i>jednotlivci</i>, ale…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next>…jejich <i>vztahy.</i> <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Networks -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_tutorial_start">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<b>Nakreslíme si síť!</b>
|
|
|
|
|
Každá čára představuje přátelství mezi dvěma lidmi:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_tutorial_connect">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
můžete kreslit nová
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_tutorial_disconnect">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
a škrtat existující
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_tutorial_end">
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
až si vyhrajete do libosti,
|
|
|
|
|
<next wiggle>můžeme pokračovat <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_threshold">
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Mezilidské vztahy ale představují víc než jen námět pro hezké obrázky.
|
|
|
|
|
Lidé vnímají své vztahy jako <i>vzor</i>, aby pochopili okolní svět.
|
|
|
|
|
Například lidé mohou sledovat, <b>jak velká část jejich přátel</b>
|
|
|
|
|
(sebe nepočítaje) jsou třeba notoričtí pijani. <icon name="yellow"></icon>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_threshold_instruction">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<b>Přidávejte/mažte vztahy a sledujte, co se stane! <div class="rarr"></div> </b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_threshold_end">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<next>jasně, už to chápu</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_pre_puzzle">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Jenže sítě mohou také <i>klamat</i> lidi.
|
|
|
|
|
Podobně jako země vypadá placatá, protože stojíme na ní,
|
|
|
|
|
tak lidé mohou získat mylnou představu o společnosti, protože jsou <i>uvnitř</i>.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="optional_reading">
|
|
|
|
|
<div style="position:absolute; top:5px;">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
bonusové poznámky! <i>(navíc)</i> ↑
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<div style="position:absolute; left:198px; top:10px;">
|
|
|
|
|
↓ odkazy a literatura
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_pre_puzzle_2">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<bon id="books"></bon>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Například v jedné studii<ref id="drunk"></ref> z roku 1991 vyšlo, že
|
|
|
|
|
“prakticky všichni [vysokoškolští] studenti uvedli, že jejich přátelé pijí víc než oni sami.”
|
|
|
|
|
Ale to přece není možné!
|
|
|
|
|
Jak se to mohlo stát?
|
|
|
|
|
Ne tak rychle, za chvíli budete kreslit síť, ve které to možné je.
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Je čas…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<next>VŠECHNY OKLAMAT <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_puzzle">
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<b style="font-size:2em">HLAVOLAM!</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Zařiďte, aby si <i>všichni</i> mysleli,
|
|
|
|
|
že většina jejich přátel (alespoň 50 %) jsou notoričtí pijani <icon name="yellow"></icon>
|
|
|
|
|
(přestože jsou pijani v menšině 2 ku 1!)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="networks_puzzle_metric">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<b>OKLAMÁNO:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="networks_puzzle_metric_2">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
z 9 lidí
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="networks_puzzle_end">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Gratuluji! Podařilo se vám nakukat skupině studentů, že jeden
|
|
|
|
|
extrémně nezdravý zlozvyk je vlastně normální! Skvělá práce!
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>…uh. díky?</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="networks_post_puzzle">
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Před chvílí jste vytvořili něco, čemu se říká Iluze většiny<ref id="majority"></ref>,
|
|
|
|
|
která také vysvětluje, proč lidé někdy považují své politické názory za obecný
|
|
|
|
|
konsensus nebo proč rozsah extremismu vypadá větší, než je ve skutečnosti.
|
|
|
|
|
<i>Šílenství.</i>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<bon id="connections"></bon>
|
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Jenže lidé myšlenky a chování ostatních jen pasivně nesledují,
|
|
|
|
|
zároveň je i aktivně <i>napodobují</i>.
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Takže teď se podíváme na něco, čemu vědci říkají…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
<next>Nakažlivé chování! <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Simple Contagions -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_simple">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
<i>K procentům skupiny se vrátíme za chvíli.</i>
|
|
|
|
|
Teď máme před sebou člověka <icon name="red"></icon> s jistou informací.
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
S jistou <i>dez</i>informací. „Fake news,“ jak se tomu teď moderně říká.
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
A ten člověk tuhle fámu každý den šíří mezi svými přáteli jako virus.
|
|
|
|
|
A ti ji pak šíří mezi <i>svými</i> přáteli, a tak dále.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
<b>
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
Pusťte si simulaci! <div class="darr"></div>
|
|
|
|
|
(mimochodem, v průběhu simulace nemůžete kreslit)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</b>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_simple_2">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
Poznámka: Přes lehce morbidní název může být „nakažlivé chování“
|
|
|
|
|
dobré i zlé (nebo neutrální, nebo nejednoznačné).
|
|
|
|
|
Statistiky<ref id="contagion"></ref> jasně dokazují, že
|
|
|
|
|
kouření, zdraví, štěstí, volební preference a ochota spolupracovat
|
|
|
|
|
vykazují jistou „nakažlivost“ —
|
|
|
|
|
a naznačují i nakažlivost sebevražd<ref id="suicides"></ref> a masových vražd<ref id="shootings"></ref>.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_simple_end">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>to je hrůza <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_cascade">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
To opravdu je.
|
|
|
|
|
Ale teď je čas na <b>HLAVOLAM!</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
Nakreslete síť a spusťte simulaci,
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
aby této „epidemii“ podlehli <i>úplně všichni</i>.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
(nové pravidlo: <b>silné</b> vztahy nemůžete škrtnout)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_cascade_end">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>paráda <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="simple_post_cascade">
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
Této vlně šílenství se říká <b>„informační kaskáda“</b>.
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Pan Newton se v roce 1720 stal obětí právě takové kaskády.
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
Světové finanční instituce podobné kaskádě podlehly v roce 2008.<ref id="subprime"></ref>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br><br>
|
2018-04-30 20:40:35 +00:00
|
|
|
|
<b>ALE</b>: <i>tahle simulace je špatně.</i>
|
|
|
|
|
Většina myšlenek se <i>nešíří</i> jako viry.
|
|
|
|
|
Obvykle musíte s danou myšlenkou nebo chováním přijít do styku vícekrát, abyste se „nakazili“.
|
|
|
|
|
Takže vědci vymysleli přesnější popis, jak se myšlenky a chování
|
|
|
|
|
mezi lidmi šíří, kterému budeme říkat…
|
|
|
|
|
<next wiggle>“<i>Podmíněná</i> nakažlivost!” <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Complex Contagions -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_complex">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Vraťme se zpět k příkladu s počtem pijanů <icon name="yellow"></icon> ve skupině.
|
|
|
|
|
Minule neměly poměry ve skupině žádný vliv na chování jednotlivců.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Teď se podíváme, co se stane, když lidé začnou pít,
|
|
|
|
|
<i>pokud pije alespoň 50 % jejich přátel!</i>
|
|
|
|
|
<b>Než spustíte simulaci, zkuste se zamyslet, co by se tentokrát <i>mělo</i> stát.</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<b>Teď spusťte simulaci a sledujte, jak to dopadne! <div class="rarr"></div> </b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_complex_2">
|
|
|
|
|
<span style="line-height:1.3em; display:block;">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Narozdíl od předchozí epidemie „fake news“ <icon name="red"></icon> se
|
|
|
|
|
tentokrát alkoholismem <icon name="yellow"></icon> <i>nenakazili</i> všichni!
|
|
|
|
|
Prvních několik lidí se „nakazilo“, protože byť se stýkají jen s jedním
|
|
|
|
|
pijanem, tenhle pijan představuje polovinu jejich přátel (jsou prostě osamělí).
|
|
|
|
|
Naopak člověk těsně před koncem řetězce se <i>nenakazil</i>, protože i když
|
|
|
|
|
měl mezi přáteli pijana, jeden na překročení hranice 50 % nestačil.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.75em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Rozhodující je <i>relativní</i> podíl „nakažených“ přátel.
|
|
|
|
|
To je hlavní rozdíl mezi teorií <b>podmíněné nakažlivosti</b><ref id="complex"></ref>
|
|
|
|
|
a předchozí <b>jednoduchou nakažlivostí</b>, která se šíří jako epidemie.
|
|
|
|
|
(Dalo by se říci, že „jednoduchá nakažlivost“ znamená minimální hranici pro nakažení „více než 0%“)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.75em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Jenže nakažlivé chování nemusí být vždy špatné —
|
|
|
|
|
takže dost o <i>šílenství</i> davů, a jak tedy vypadá…
|
|
|
|
|
<next>…<i>moudrost</i> davů?</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_complex_3">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Tady máme člověka <icon name="blue"></icon> který pomáhá jako dobrovolník… já nevím,
|
|
|
|
|
třeba zachraňovat lidi při hurikánech nebo doučovat sociálně slabé děti z okolí nebo něco podobně ušlechtilého.
|
|
|
|
|
Hlavní je, že je to „dobré“ nakažlivé chování.
|
|
|
|
|
Tentokrát ale bude hranice pro „nakažení“ jen 25 % —
|
|
|
|
|
lidé jsou ochotní pomáhat jako dobrovolníci, ale jen pokud už pomáhá alespoň 25 % jejich přátel.
|
|
|
|
|
I dobro potřebuje trochu podpořit.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<b>← „Nakažte“ všechny dobrosrdečností!</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_complex_3_end">
|
|
|
|
|
<span style="line-height:1.3em; display:block;">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<b>Poznámka:</b> Dobrovolnictví je jen jedno z <i>mnoha</i> podmíněných nakažlivých chování!
|
|
|
|
|
Další jsou například chození k volbám, životní styl, otevřenost k jiným názorům,
|
|
|
|
|
snaha porozumět problémům do hloubky — cokoliv,
|
|
|
|
|
s čím musíte přijít „do styku“ více než jednou.
|
|
|
|
|
Podmíněně nakažlivé chování není vždycky moudré,
|
|
|
|
|
ale moudrost je podmíněně nakažlivá.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.75em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
(A co je tedy ve skutečnosti <i>jednoduše</i> nakažlivé?
|
|
|
|
|
Většinou drobná fakta, třeba že „vačice má 13 bradavek“<ref id="possum"></ref>)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<bon id="contagions"></bon>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
A teď, abyste <i>pořádně</i> viděli sílu a zvláštnosti podmíněné nakažlivosti, vraťme se zpět…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next>…k dřívějšímu hlavolamu <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_cascade">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Pamatujete si tuhle síť? S <i>podmíněnou</i> nakažlivostí <icon name="blue"></icon> to tentokrát bude trochu těžší…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<b>Zkuste všechny „nakazit“ podmíněnou moudrostí! <div class="darr"></div></b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_cascade_feel_free">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
(klidně jen spusťte simulaci a zkoušejte si různá řešení)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_cascade_end">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>NÁDHERA <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_post_cascade">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Teď Vám možná připadá, že čím více vztahů, tím snadněji se bude nakažlivé chování šířit,
|
|
|
|
|
„jednoduché“ i „podmíněné“, dobré i zlé, moudré i bláznivé.
|
|
|
|
|
Ale je to vážně pravda? Pojďme se tedy vrátit…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="complex_post_cascade_end">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>…k jinému hlavolamu<div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_prevent">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Když teď spustíte simulaci, podmíněně nakažlivé chování <icon name="blue"></icon> ovládne celou síť.
|
|
|
|
|
Žádné překvapení.
|
|
|
|
|
Tentokrát ale zkusme vyřešit úplně <i>opačný</i> úkol:
|
|
|
|
|
<b>nakreslete síť, která <i>zabrání</i> nakažení všech lidí! <div class="darr"></div></b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_prevent_2">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Vidíte?
|
|
|
|
|
Více vztahů sice usnadní šíření <i>jednoduchých</i> myšlenek,
|
|
|
|
|
<b>ale naopak může zabránit šíření <i>podmíněných</i> myšlenek!</b>
|
|
|
|
|
(Na Internetu by to mohl být problém, že?)
|
|
|
|
|
A není to jen hypotetický problém. Někdy je to otázka života…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_prevent_end">
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next wiggle>…a smrti. <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="complex_groupthink">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Lidé v NASA měli pod čepicí.
|
|
|
|
|
Vždyť přece s pomocí Newtonových teorií dostali člověka na Měsíc.
|
|
|
|
|
Ale ve zkratce, v roce 1986,
|
|
|
|
|
<i>navzdory jasnému varování od inženýrů</i>,
|
|
|
|
|
vyslali do vesmíru raketoplán <i>Challenger</i>,
|
|
|
|
|
který vybuchl a zabil 7 lidí.
|
|
|
|
|
Přímá příčina:
|
|
|
|
|
Po ránu byla moc velká zima.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.9em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Nepřímá příčina: Manažeři ignorovali varování od inženýrů.
|
|
|
|
|
Proč? Kvůli <b>syndromu skupinového myšlení</b><ref id="groupthink"></ref>.
|
|
|
|
|
Když je skupina stmelená <i>až moc</i> (jak je běžné v nejvyšším vedení různých institucí),
|
|
|
|
|
tak členové začnou odmítat podmíněné myšlenky, které zpochybňují jejich názory nebo ego.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.9em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Takže tak mohou organizace podlehnout davovému šílenství.
|
|
|
|
|
A jak tedy vytvořit vhodné podmínky pro <i>moudrost</i> davů?
|
|
|
|
|
Odpovědí jsou dvě slova:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
<next>Svazky a mosty <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Bonding & Bridging -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bonding_1">
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
← Příliš málo vztahů, a myšlenky se nemohou šířit.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
Příliš mnoho vztahů, a vznikne skupinové myšlení. <div class="rarr"></div>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bonding_2">
|
|
|
|
|
<b>
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
Udělejte kompromis:
|
|
|
|
|
Nakreslete síť propojenou tak akorát, aby se podmíněná myšlenka mohla šířit!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<div class="darr"></div>
|
|
|
|
|
</b>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bonding_end">
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
Jak prosté!
|
|
|
|
|
Počet vztahů <i>uvnitř</i> skupiny se nazývá <b>svazující sociální kapitál</b><ref id="social_capital"></ref>.
|
|
|
|
|
Ale co vztahy…
|
|
|
|
|
<next wiggle>…<i>mezi</i> skupinami?</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bridging_1">
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
Jak jste už možná uhodli,
|
|
|
|
|
počet vztahů <i>mezi</i> různými skupinami se nazývá
|
|
|
|
|
<b>přemosťující sociální kapitál</b>.
|
|
|
|
|
Ten je důležitý, protože pomáhá nabourat myšlenkovou jednotvárnost skupin!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
<b>Vytvořte most, abyste všechny „nakazili“ podmíněnou moudrostí:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bridging_end">
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
Podobně jako u vnitřních svazků, i u mostů všeho moc škodí.<ref id="bridge"></ref>
|
|
|
|
|
(Bonusový úkol: Zkuste nakreslit tak tlustý most, že přes něj podmíněně nakažlivé chování
|
|
|
|
|
<i>nedokáže</i> projít!)
|
|
|
|
|
Když teď umíme „projektovat“ vazby <i>uvnitř</i> i <i>mezi</i> skupinami, zkusme…
|
|
|
|
|
<next wiggle>…udělat OBOJÍ současně!</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="bb_1">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
<b style="font-size:1.6em">ZÁVĚREČNÝ HLAVOLAM!</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
Nakreslete vztahy uvnitř skupiny (svazky) a mezi skupinami (mosty),
|
|
|
|
|
aby se všichni nakazili moudrostí:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_2">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
Gratuluji, právě jste nakreslili velmi výjimečný druh sítě!
|
|
|
|
|
Sítě se správným poměrem svazků a mostů jsou
|
|
|
|
|
nesmírně důležité a nazývají se…
|
|
|
|
|
<next wiggle>„Sítě malého světa“ <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_1">
|
|
|
|
|
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
<i>„Jednota bez jednotvárnosti.“ „Rozmanitost bez rozepří.“ „E pluribus unum: Z mnohého jeden.“</i>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
Bez ohledu na formulaci,
|
|
|
|
|
lidé z různých dob a kultur většinou došli ke stejné pravdě:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<b>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
zdravá společnost potřebuje správné množství svazků <i>uvnitř</i> skupin
|
|
|
|
|
a mostů <i>mezi</i> skupinami.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</b>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
To znamená:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_2">
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
Ne tohle…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
(protože myšlenky se pak nemohou šířit)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_3">
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
ani tohle…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
(protože vznikne skupinové myšlení)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_4">
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
…ale <i>TOHLE:</i>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_5">
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vědci pro tuto odvěkou pravdu dnes mají matematickou definici:
|
|
|
|
|
<b>síť malého světa</b><ref id="small_world"></ref>.
|
|
|
|
|
Tato optimální kombinace svazků a mostů popisuje,
|
|
|
|
|
jak jsou propojené neurony<ref id="swn_neurons"></ref>,
|
|
|
|
|
podporuje kolektivní tvořivost<ref id="swn_creativity"></ref>
|
|
|
|
|
a řešení problémů<ref id="swn_social_physics"></ref>,
|
|
|
|
|
a kdysi dokonce pomohla prezidentu USA Johnu F. Kennedymu (těsně) zabránit jaderné válce!<ref id="swn_jfk"></ref>
|
|
|
|
|
Takže ano, malé světy mají velký význam.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="bb_small_world_end">
|
2018-05-08 19:57:36 +00:00
|
|
|
|
<next>takže si to shrneme… <div class="rarr"></div> </next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Sandbox -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_caption">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
(pst… chcete znát tajemství?<ref id="sandbox"></ref>)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_contagion">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Nákažení od:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_contagion_simple">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
jednoduché
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_contagion_complex">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
podmíněné
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_color_chooser">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Barva nakažlivého chování:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_chooser">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Výběr nástroje…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_pencil">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Kreslení sítě
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_add">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Přidat osobu
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_add_infected">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Přidat „nakaženého“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_move">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Přesunout osobu
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_delete">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
Smazat osobu
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_tool_clear">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
<b>SMAZAT VŠE</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_shortcuts_label">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
(…nebo klávesovou zkratkou!)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="sandbox_shortcuts">
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
[1]: Přidat osobu [2]: Přidat „nakaženého“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-08 21:24:41 +00:00
|
|
|
|
[Mezerník]: Přesun [Backspace]: Smazat
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Conclusion -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="conclusion_1">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="font-size: 30px;">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
SHRNUTÍ: podstatou všeho jsou…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 100%;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
font-size: 88px;
|
|
|
|
|
top: 20px;
|
|
|
|
|
line-height: 100px; display:block;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
Nakažlivá chování a vztahy
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 710px;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: 125px;
|
|
|
|
|
left: 250px;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
<b>Nakažlivá chování:</b>
|
|
|
|
|
Podobně jako si neurony v mozku předávají signály,
|
|
|
|
|
tak si lidé předávají myšlenky a vzorce chování.
|
|
|
|
|
Nemáme vliv jen na vlastní přátele,
|
|
|
|
|
ale i na přátele přátel a také na přátele přátel našich přátel!<ref id="three_degrees"></ref>
|
|
|
|
|
(„Žijte změnu, které chcete ve světě dosáhnout,“ atd.)
|
|
|
|
|
Ale stejně jako u neuronů nestačí jen signály, důležité jsou i…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 710px;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: 275px;
|
|
|
|
|
left: 250px;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
<b>Vztahy:</b>
|
|
|
|
|
Příliš málo vztahů, a podmíněné myšlenky se nemohou šířit.
|
|
|
|
|
Příliš <i>mnoho</i> vztahů, a podmíněné myšlenky převálcuje skupinové myšlení.
|
|
|
|
|
Klíčem je vytvořit síť malého světa, tedy optimální kombinaci
|
|
|
|
|
svazků a mostů: <i>e pluribus unum.</i>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 350px;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: 410px;
|
|
|
|
|
left: 220px;
|
|
|
|
|
text-align: center;
|
|
|
|
|
color: #999;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
(Chcete si vytvořit vlastní simulaci?
|
|
|
|
|
Kliknutím na tlačítko (★) níže si můžete zahrát volnou hru!)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 400px;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: 395px;
|
|
|
|
|
right: 0px;
|
|
|
|
|
text-align: right;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
Takže co naše počáteční otázka?<br>
|
|
|
|
|
<i>Proč</i> z některých davů vzejde…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
<div style="
|
|
|
|
|
width: 300px;
|
|
|
|
|
position: absolute;
|
|
|
|
|
top: 460px;
|
|
|
|
|
right: 0px;
|
|
|
|
|
">
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
<next>…moudrost a/nebo šílenství?</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="conclusion_2">
|
|
|
|
|
<span style="line-height:1.4em; display:block;">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.5em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
Od Newtona přes NASA po teorii
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
sítí, dnes jsme toho probrali hodně. Zkrátka
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
a dobře, šílenství davů často nevzniká kvůli <i>jednotlivcům</i>,
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
ale kvůli tomu, jak jsme zamotaní do sítě celé společnosti.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.9em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
To <i>neznamená</i>, že můžete hodit za hlavu osobní zodpovědnost,
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
protože tuto síť sami <i>splétáme</i>. Takže si lépe vybírejte, čím se
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
nakazíte: dávejte si pozor na líbivé myšlenky<ref id="flatter"></ref>, věnujte trochu úsilí
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
na pochopení složitých myšlenek. A budujte lepší vztahy: vytvářejte
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
svazky se sobě podobnými, ale zároveň budujte mosty přes kulturní
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
a politické propasti.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="height:0.9em"></div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
Můžeme utkat mnohem moudřejší síť. Jistě, je to těžší
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
než jen čmárat čáry na obrazovce…
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
<next>…ale fakt to stojí za to.</next>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="conclusion_3">
|
|
|
|
|
<i>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
„Největší úspěchy a tragédie v dějinách se staly
|
|
|
|
|
ne protože by lidé byli v jádru dobří nebo špatní,
|
|
|
|
|
ale protože lidé jsou v jádru lidmi.“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</i>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
<span style="position:relative; top:5px">~</span> Neil Gaiman & Terry Pratchett
|
|
|
|
|
<div style="height:0.8em"></div>
|
|
|
|
|
<next small><3</next>
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- Credits -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<words id="credits">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="text-align:center; color:#fff; letter-spacing: 1px; font-size: 24px; line-height: 27px;">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<span style="color:#777; position:relative; top:5px;">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
Autor</span>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<div style="font-size: 3em; line-height: 1.0em;">
|
|
|
|
|
NICKY CASE</div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://ncase.me" style="text-decoration:none">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
mé další hry</a> ·
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://twitter.com/ncasenmare" style="text-decoration:none">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
sledujte mě na Twitteru</a>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<span style="color:#777; position:relative; top:5px; display: inline-block; margin-top: 15px;">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
Vřelé díky mým</span>
|
|
|
|
|
<div style="font-size: 3em; line-height: 1.1em;">
|
|
|
|
|
PŘISPĚVATELŮM NA PATREONU</div>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a onclick='publish("reference/show", ["supporters"]);'>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
jména a kresby přispěvatelů</a> ·
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a onclick='publish("reference/show", ["playtesters"]);'>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
tuto hru testovali</a>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://www.patreon.com/ncase" style="text-decoration:none">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
pomozte mi tvořit další podobné hry! <3</a>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<span style="display: inline-block; margin-top: 15px;">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
♫ Hudba:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://freemusicarchive.org/music/Komiku/Tale_on_the_Late/" style="text-decoration:none">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
"Friends 2018" a "Friends 2068"</a>,
|
|
|
|
|
složil Komiku
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
</> Tato hra je
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://github.com/ncase/crowds" style="text-decoration:none">
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
kompletně open source</a>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<bon id="further_reading"></bon>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- x. misc -->
|
|
|
|
|
<words id="WIN">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
HOTOVO
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sim_start">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
spustit simulaci
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="sim_stop">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
zastavit a upravit
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="translations_exist">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Překlady od fanoušků:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="translations_do_not_exist">
|
|
|
|
|
<!-- There's no need to TRANSLATE this line since, well, -->
|
|
|
|
|
<!-- it'll only show up if no translations exist -->
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Co to? Žádné překlady od fanoušků zatím neexistují?!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
<words id="translations_add">
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
(přidejte nový překlad!)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</words>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - -->
|
|
|
|
|
<!-- BONUS BOXES -->
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
|
|
|
|
|
(And then afterwards, the final thing, translate the References)
|
|
|
|
|
-->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<bonus id="books">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Pár slov ke knize <i>The Wisdom of Crowds</i> od Jamese Surowieckého
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/surowieki.jpg" width="200" height="300" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Zaprvé, nechci
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://en.wikipedia.org/wiki/The_Wisdom_of_Crowds">
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
tuto knihu</a> nijak shazovat.
|
|
|
|
|
Je to dobrá kniha a Surowiecki se snažil odpovědět na stejnou otázku jako já:
|
|
|
|
|
<b>„proč z některých davů vzejde šílenství, nebo moudrost?“</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Surowieckého odpověď: davy rozhodují dobře, když všichni přemýšlejí co nejvíce nezávisle na ostatních.
|
|
|
|
|
Uvádí k tomu příklad z vesnické slavnosti, kde lidé měli hádat váhu vola.
|
|
|
|
|
Překvapivě, průměr <i>všech</i> jejich odhadů byl přesnější než libovolný <i>jeden</i> odhad.
|
|
|
|
|
Ale je v tom háček: lidé museli hádat <i>nezávisle</i> na ostatních.
|
|
|
|
|
Jinak by je ovlivnily předchozí chybné odhady a
|
|
|
|
|
výsledný průměr by byl značně zkreslený.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Jenže… Podle mě „zajistit co největší nezávislost myšlení“ není jediné řešení.
|
|
|
|
|
Dokonce i géniové, které považujeme za největší nezávislé myslitele,
|
|
|
|
|
si berou značnou inspiraci od jiných. Jak řekl sir Isaac Newton,
|
|
|
|
|
<i>„Pokud jsem dohlédl dále, je to proto, že jsem stál na ramenou obrů.“</i>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Takže který názor je ten správný?
|
|
|
|
|
Vzniká moudrost z přemýšlení samostatně, nebo společně s ostatními?
|
|
|
|
|
Odpověď zní: „Ano“.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Tohle se budu snažit vysvětlit v této výukové hře:
|
|
|
|
|
jak dosáhnout ideální rovnováhy mezi nezávislostí a spoluprací —
|
|
|
|
|
to znamená, jak vytvořit moudrý dav.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</bonus>
|
|
|
|
|
<bonus id="connections">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-04-29 10:38:57 +00:00
|
|
|
|
Existují také jiné druhy vztahů?
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Moje simulace pro zjednodušení předpokládají,
|
|
|
|
|
že jediný vztah mezi lidmi je přátelství a že všechna přátelství mají stejnou váhu.
|
|
|
|
|
Ale vědci berou v úvahu i jiné druhy vztahů, například:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/connection1.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Orientované vztahy.</b> Alice je šéfkou Boba, ale Bob není šéfem Alice.
|
|
|
|
|
Cecílie je rodičem Davida, ale David není rodičem Cecílie.
|
|
|
|
|
„Šéf“ a „rodič“ jsou <i>orientované</i> vztahy:
|
|
|
|
|
daný vztah je jednosměrný.
|
|
|
|
|
Oproti tomu „přítel“ je <i>neorientovaný</i> vztah:
|
|
|
|
|
přátelství platí stejně oběma směry. (Alespoň doufejme.)
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/connection2.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Vážené vztahy.</b> Ema a Filip jsou jen známí.
|
|
|
|
|
Gustav a Hynek jsou nejlepší přátelé.
|
|
|
|
|
Přestože oba vztahy spadají do kategorie „přátelství“, ten druhý je silnější.
|
|
|
|
|
Říkáme tedy, že tyto dva vztahy mají rozdílnou „váhu“.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/map.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Pamatujte: <b>Všechny tyto simulace jsou špatně.</b> Ve stejném smyslu, jako je každá mapa „špatně“.
|
|
|
|
|
Vidíte mapu nalevo? Budovy nejsou jednolité šedé mnohoúhelníky!
|
|
|
|
|
Nad městem se nevznášejí nápisy! Jenže mapa není užitečná <i>navzdory</i> zjednodušení,
|
|
|
|
|
ale právě <i>díky</i> zjednodušení. Totéž platí i pro simulace a libovolnou věděckou teorii.
|
|
|
|
|
Samozřejmě, že jsou „špatně“ — právě díky tomu jsou <i>užitečné</i>.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</bonus>
|
|
|
|
|
<bonus id="contagions">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
Existují také další druhy nakažlivého chování?
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Vědci mají strašně moc možností, jak simulovat „nakažlivé chování“.
|
|
|
|
|
Pro snadnější pochopení jsem vybral tu nejjednodušší z nich.
|
|
|
|
|
Ale tady jsou další příklady, co se dá simulovat:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/contagion1.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Náhodná nakažlivost</b>.
|
|
|
|
|
„Styk“ s nakažlivým chováním ještě <i>nezaručuje</i>, že se nakazíte,
|
|
|
|
|
pouze se tím zvyšuje <i>pravděpodobnost</i> nákazy.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/contagion2.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Lidé mají různou hranici pro nakažení.</b>
|
|
|
|
|
Moje simulace předpokládají, že všichni mají jednotnou minimální hranici pro nakažení
|
|
|
|
|
alkoholismem (50 %), dobrovolnictvím (25 %) nebo dezinformacemi (0 %).
|
|
|
|
|
Ve skutečném světě to samozřejmě neplatí a Vaše simulace to může zohlednit.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/contagion3.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Ekosystém nakažlivých chování.</b>
|
|
|
|
|
Co kdyby bylo nakažlivých chování <i>více</i> a s <i>různými</i> hranicemi pro nakažení?
|
|
|
|
|
Například jedno jednoduše nakažlivé „šílenství“ a jedna podmíněná „moudrost“.
|
|
|
|
|
Když se někdo nakazí šílenstvím, může se pak ještě nakazit moudrostí?
|
|
|
|
|
Nebo naopak?
|
|
|
|
|
Může se člověk nakazit oběma najednou?
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/contagion4.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Evoluce nakažlivých chování.</b>
|
|
|
|
|
Lidé si nepředávají dokonalé kopie myšlenek.
|
|
|
|
|
Podobně jako při hraní tiché pošty se zpráva s každým převyprávěním mění —
|
|
|
|
|
a někdy je takto zmutovaná myšlenka nakažlivější než originál!
|
|
|
|
|
Takže postupem času se myšlenky „vyvíjejí“, aby byly chytlavější, zajímavější, nakažlivější.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</bonus>
|
|
|
|
|
<bonus id="further_reading">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
Chci se dovědět víc! Co si můžu přečíst nebo zahrát dál?
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Tento interaktivní průvodce je jen krátká upoutávka,
|
|
|
|
|
abyste se mohli ponořit do hluboké studnice vědomostí!
|
|
|
|
|
Tady jsou další zdroje o sítích a sociálních strukturách:
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/connected.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Kniha:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Connected</a>.
|
|
|
|
|
Autoři: Nicholas Christakis a James Fowler (2009).
|
|
|
|
|
Shrnutí pro širokou veřejnost, jak sítě mění naše životy k lepšímu i k horšímu.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/pdf/excerpt.pdf">
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Zde je ukázka: Předmluva a kapitola 1
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</a>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/trust.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Hra:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://ncase.me/trust/">
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
The Evolution of Trust</a>. Autor: Nicky Case (to jsem já) (2017).
|
|
|
|
|
Hra o teorii her, jak se buduje (nebo ničí) důvěra.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/polygons.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
<b>Hra:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://ncase.me/polygons/">
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Parable of the Polygons</a>. Autoři: Vi Hart a Nicky Case (zase já) (2014).
|
|
|
|
|
Příběh o tom, jak spousta neškodných rozhodnutí může dohromady vytvořit zlý svět.
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<img src="sprites/bonus/ee.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
Nebo pokud chcete celou galerii interaktivně výukových hříček, navštivte
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://explorabl.es/">
|
|
|
|
|
Explorable Explanations</a>,
|
2018-05-19 16:48:20 +00:00
|
|
|
|
portál pro učení hrou!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div style="clear:both"></div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</bonus>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - -->
|
|
|
|
|
<!-- REFERENCES -->
|
|
|
|
|
<!-- - - - - - - -->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
|
|
|
|
|
-->
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<reference id="drunk">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“virtually all [college] students reported that their friends drank more than they did.”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/1758185">
|
|
|
|
|
“Biases in the perception of drinking norms among college students”</a> by Baer et al (1991)
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="majority">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“The Majority Illusion”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0147617">
|
|
|
|
|
“The Majority Illusion in Social Networks”</a> by Lerman et al (2016).
|
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Related: <a target="_blank" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Friendship_paradox">
|
|
|
|
|
The Friendship Paradox</a>.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="contagion">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“strong statistical evidence that
|
|
|
|
|
smoking, health, happiness, voting patterns, and cooperation levels
|
|
|
|
|
are all contagious”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
From Nicholas Christakis and James Fowler's
|
|
|
|
|
wonderfully-written, layperson-accessible book,
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
|
|
|
|
|
Connected</a> (2009).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="suicides">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“some evidence that suicides are [contagious], too”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/42000514?seq=4#page_scan_tab_contents">
|
|
|
|
|
“Suicide Contagion and the Reporting of Suicide: Recommendations from a National Workshop”</a>
|
|
|
|
|
by O'Carroll et al (1994), endorsed by the frickin' Centers for Disease Control & Prevention (CDC).
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="shootings">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“some evidence that mass shootings are [contagious], too”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0117259">
|
|
|
|
|
“Contagion in Mass Killings and School Shootings”</a> by Towers et al (2015).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Also see: the
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.dontnamethem.org/">
|
|
|
|
|
Don't Name Them</a> campaign,
|
|
|
|
|
which urges that news outlets <i>DO NOT</i> air mass murderers' names, manifestos, and social media feeds.
|
|
|
|
|
This spreads the contagion.
|
|
|
|
|
Instead, news outlets should focus on the victims, first responders, civilian heroes,
|
|
|
|
|
and the grieving, healing community.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="subprime">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“The world's financial institutions fell for such a cascade in 2008.”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://newrepublic.com/article/63023/wall-streets-lemmings">
|
|
|
|
|
“Lemmings of Wall Street”</a> by Cass Sunstein, is a quick, non-technical read.
|
|
|
|
|
Published in Oct 2008, right in the wake of the crash.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="complex">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“the complex contagion theory.”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://www.unc.edu/~fbaum/teaching/articles/Granovetter_AJS_1978.pdf">
|
|
|
|
|
“Threshold Models of Collective Behavior”</a> by Granovetter (1978)
|
|
|
|
|
was the first time, as far as I know, anyone described a "complex contagion" model.
|
|
|
|
|
(although he didn't use that specific name)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0180802">
|
|
|
|
|
“Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data”</a>
|
|
|
|
|
by Sprague & House (2017)
|
|
|
|
|
shows that complex contagions do, in fact, exist. (at least, in the social media data they looked at)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Finally,
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://arxiv.org/pdf/cond-mat/0403699.pdf">
|
|
|
|
|
“Universal behavior in a generalized model of contagion”</a> by Dodds & Watts (2004)
|
|
|
|
|
proposes a model that unifies <i>all</i> kinds of contagions:
|
|
|
|
|
simple and complex, biological and social!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="possum">
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
„vačice má 13 bradavek“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
<div>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
12 bradavek uspořádaných do kruhu a jednu uprostřed
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="groupthink">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-08 09:59:03 +00:00
|
|
|
|
„Syndrom skupinového myšlení“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
This Orwell-inspired phrase was coined by Irving L. Janis in 1971.
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
|
|
|
|
|
In his original article</a>,
|
|
|
|
|
Janis investigates cases of groupthink, lists its causes, and — thankfully —
|
|
|
|
|
some possible remedies.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="social_capital">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
„Svazující a přemosťující sociální kapitál“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
These two types of social capital — "bonding" and "bridging" —
|
|
|
|
|
were named by Robert Putnam in his insightful 2000 book,
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://bowlingalone.com/">
|
|
|
|
|
Bowling Alone</a>. His discovery:
|
|
|
|
|
across almost <i>all</i> empircal measures of social connectiveness,
|
|
|
|
|
Americans are more alone than ever.
|
|
|
|
|
Golly.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="bridge">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-08 12:25:04 +00:00
|
|
|
|
„Ideální množství přemosťujícího sociálního kapitálu“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://sociology.stanford.edu/sites/default/files/publications/the_strength_of_weak_ties_and_exch_w-gans.pdf">
|
|
|
|
|
“The Strength of Weak Ties”</a> by Granovetter (1973)
|
|
|
|
|
showed that connections across groups helps spread simple contagions (like information),
|
|
|
|
|
but
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/521848?seq=1#page_scan_tab_contents">
|
|
|
|
|
“Complex Contagions and the Weakness of Long Ties”</a> by Centola & Macy (2007)
|
|
|
|
|
showed that connections across groups may not help complex contagions,
|
|
|
|
|
and it fact, can hurt their spread!
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="small_world">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“the small world network”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The idea of the "small world" was popularized by
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/2786545">Travers & Milgram's 1969 experiment</a>,
|
|
|
|
|
which showed that, on average, any two random people in the United States
|
|
|
|
|
were just six friendships apart — "six degrees of separation"!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The small-world network got more mathematical meat on its bones with
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://leonidzhukov.net/hse/2014/socialnetworks/papers/watts-collective_dynamics-nature_1998.pdf">
|
|
|
|
|
“Collective dynamics of small-world networks”</a> by Watts & Strogatz (1998),
|
|
|
|
|
which proposed an algorithm for creating networks
|
|
|
|
|
with both low average path length (low degree of separation)
|
|
|
|
|
and high clustering (friends have lots of mutual friends) —
|
|
|
|
|
that is, a network that hits the sweet spot!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
You can also play with
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://worrydream.com/ScientificCommunicationAsSequentialArt/">
|
|
|
|
|
the visual, interactive adaptation of that paper</a> by Bret Victor (2011).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="swn_neurons">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“[small world networks] describe how our neurons are connected”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17079517">
|
|
|
|
|
“Small-world brain networks”</a> by Bassett & Bullmore (2006).
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="swn_creativity">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“[small world networks] give rise to collective creativity”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/432782?seq=1#page_scan_tab_contents">
|
|
|
|
|
“Collaboration and Creativity: The Small World Problem”</a> by Uzzi & Spiro (2005).
|
|
|
|
|
This paper analyzed the social network of the Broadway scene over time,
|
|
|
|
|
and discovered that, yup, the network's most creative when it's a "small world" network!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="swn_social_physics">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“[small world networks] give rise to collective problem-solving”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
See
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://socialphysics.media.mit.edu/">
|
|
|
|
|
“Social Physics”</a> by MIT Professor Alex "Sandy" Pentland (2014)
|
|
|
|
|
for a data-based approach to collective intelligence.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="swn_jfk">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“[small world networks] helped John F. Kennedy (barely) avoid nuclear war!”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Besides the NASA Challenger explosion, the most notorious example of groupthink
|
|
|
|
|
was the Bay of Pigs fiasco.
|
|
|
|
|
In 1961, US President John F. Kennedy and his team of advisors thought
|
|
|
|
|
— for some reason —
|
|
|
|
|
it would be a good idea to secretly invade Cuba and overthrow Fidel Castro.
|
|
|
|
|
They failed.
|
|
|
|
|
Actually, worse than failed: it led to the Cuban Missile Crisis of 1962,
|
|
|
|
|
<i>the closest the world had ever been to full-scale nuclear war.</i>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yup, JFK really screwed up on that one.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
But, having learnt some hard lessons from the Bay of Pigs fiasco,
|
|
|
|
|
JFK re-organized his team to avoid groupthink.
|
|
|
|
|
Among many things, he:
|
|
|
|
|
1) actively encouraged people to voice criticism,
|
|
|
|
|
thus lowering the "contagion threshold" for alternate ideas.
|
|
|
|
|
And
|
|
|
|
|
2) he broke his team up into sub-groups before reconvening,
|
|
|
|
|
which gave their group a "small world network"-like design!
|
|
|
|
|
Together, this arrangement allowed for a healthy diversity of opinion,
|
|
|
|
|
but without being too fractured — a wisdom of crowds.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
And so, with the same <i>individuals</i> who decided the Bay of Pigs,
|
|
|
|
|
but re-arranged <i>collectively</i> to decide on the Cuban Missile Crisis...
|
|
|
|
|
JFK's team was able to reach a peaceful agreement with Soviet leader Nikita Khrushchev.
|
|
|
|
|
The Soviets would remove their missiles from Cuba, and in return,
|
|
|
|
|
the US would promise not to invade Cuba again.
|
|
|
|
|
(and also agreed, in secret, to remove the US missiles from Turkey)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
And that's the story of how all of humanity almost died.
|
|
|
|
|
But a small world network saved the day! Sort of.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
You can read more about this
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://hbr.org/2013/11/how-john-f-kennedy-changed-decision-making">
|
|
|
|
|
on Harvard Business Review</a>,
|
|
|
|
|
or from
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
|
|
|
|
|
the original article on groupthink</a>.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="three_degrees">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
“we influence [...] our friends' friends' friends!”
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
Again, from Nicholas Christakis and James Fowler's
|
|
|
|
|
wonderful book,
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
|
|
|
|
|
Connected</a> (2009).
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="flatter">
|
|
|
|
|
<h3>
|
2018-05-10 21:37:05 +00:00
|
|
|
|
„dávejte si pozor na líbivé myšlenky“
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
yes, including the ideas in <i>this</i> explorable explanation.
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="sandbox">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<h3>
|
|
|
|
|
★ Sandbox Mode ★
|
|
|
|
|
</h3>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
The keyboard shortcuts (1, 2, space, backspace)
|
|
|
|
|
work in <i>all</i> the puzzles, not just Sandbox Mode!
|
|
|
|
|
Seriously, you can go back to a different chapter,
|
|
|
|
|
and edit the simulation right there.
|
|
|
|
|
In fact, that's how <i>I</i> created all these puzzles. Have fun!
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="supporters" hidden=yes large=yes>
|
|
|
|
|
<div>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
Mým
|
|
|
|
|
<a target="_blank" href="https://www.patreon.com/ncase">přispěvatelům na Patreonu</a>:
|
|
|
|
|
Jsem vám opravdu vděčný.
|
|
|
|
|
Díky vaší štědrosti mám <i>doslova</i> co jíst a kde bydlet,
|
|
|
|
|
takže se mohu naplno věnovat tvorbě podobně praštěných matematicko-společenskovědních her.
|
|
|
|
|
Ze srdce vám všem děkuji!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
<reference id="playtesters" hidden=yes large=yes>
|
|
|
|
|
<div>
|
|
|
|
|
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
Děkuji všem, kdo tuto hru testovali během různých fází vývoje!
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
<b>Prototyp:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Maria ·
|
|
|
|
|
Monica Srivastava
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
<b>Alfa verzi:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Glen Chiacchieri ·
|
|
|
|
|
Kalli Repzeti ·
|
|
|
|
|
Mali Akmanalp ·
|
|
|
|
|
Toph Tucker
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<br><br>
|
2018-05-12 11:40:08 +00:00
|
|
|
|
<b>Beta verzi:</b>
|
2018-04-28 15:46:16 +00:00
|
|
|
|
<br>
|
|
|
|
|
Alex Dytrych ·
|
|
|
|
|
Amit Patel ·
|
|
|
|
|
Cassandra McClure ·
|
|
|
|
|
Catherine Ray ·
|
|
|
|
|
Josh Comeau ·
|
|
|
|
|
Kayle Sawyer ·
|
|
|
|
|
Matthew Conlen ·
|
|
|
|
|
Srini Kadamati ·
|
|
|
|
|
Vanessa Shen ·
|
|
|
|
|
Wick Perry
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
</reference>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</span>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
And that's it! That's the last of what needed to a TRANSLATE
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Thank you so, so much for doing this again, wow.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Finally, go to "translations.txt" and follow the instructions there,
|
|
|
|
|
in order to let this game "know" your translation exists.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-->
|