Finish it and do some word improve, close #47

2018-05-08 09:53:00 +08:00 · 2018-05-08 09:53:00 +08:00 · 34388c815c
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@ -326,9 +326,9 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	<br>
 	進行金融投資，對吧？反正，讓我們長話短說，
 	<br>
-	牛頓爵士在 1720 年的全國投機浪潮南海泡沫事件
+	他在 1720 年的全國投機浪潮南海泡沫事件
 	<br>
-	一共損失了 $4,600,000 美金(換算成今日的貨幣)。
+	一共損失了 $460 萬美金(換算成今日的貨幣)。

 	<br><br>

@ -338,7 +338,7 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	<br>
 	但無法預知人類的瘋狂。”</i>

-	<next>誒，糟透了<div class="rarr"></div> </next>
+	<next>我們懷念他<div class="rarr"></div> </next>

 </words>

@ -352,13 +352,13 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	<br>
 	只有這一次 &mdash; 群眾的<i>瘋狂</i>。
 	<br>
-	然而當你對人失去希望時，
+	然而當你對人類失去希望時，
 	<br>
 	你會看見公民們在颶風中相互協助，
 	<br>
-	社區會為各類疑難雜症找出解決方案，人們戰鬥是
+	社區會為各類疑難雜症找出解決方案，
 	<br>
-	為了更美好的世界 &mdash; 群眾的<i>智慧</i>！
+	人們奮鬥是為了更美好的世界 &mdash; 群眾的<i>智慧</i>！

 	<div style="height:0.9em"></div>

@ -393,7 +393,7 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.

 <words id="networks_tutorial_end">

-	當你瞎搞完成塗鴉後，
+	當試著瞎搞完成首次塗鴉後，
 	<next wiggle>接著我們繼續 <div class="rarr"></div> </next>

 </words>
@ -403,7 +403,7 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	今日，社交關係不僅僅只是拍一些美美的照片而已。
 	人們<i>期望</i>朋友們能夠瞭解自己。
 	舉例，透過搜尋同儕去
-	找出 <b>朋友占多少比例(%)是</b>（不包含自己），
+	認知<b>朋友占多少比例(%)是</b>（不包含自己），
 	酗酒的人。 <icon name="yellow"></icon>

 </words>
@ -418,13 +418,13 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.

 <words id="networks_pre_puzzle">
 	然而網絡也可能會<i>愚弄</i>人們。
-	像”不識廬山真面目，只緣身在此山中”
+	如”當局者迷，旁觀者清”成語
 	人可能會對社會產生錯誤的想法，因為他們<i>生處於社會中</i>而對社會產生錯誤認知。
 </words>

 <words id="optional_reading">
 	<div style="position:absolute; top:5px;">
-		<i>選項</i> 額外的獎勵 &uarr;
+		<i>選項</i>額外的獎勵 &uarr;
 	</div>
 	<div style="position:absolute; left:216px; top:10px;">
 		&darr; 相關連結與參考文獻
@ -437,9 +437,9 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.

 	<br>

-	舉個例子，1991 年的一篇研究<ref id="drunk"></ref> 指出，“幾乎所有的[大學]學生都表示他們的朋友酒喝得比自己還多。”
+	舉個例，1991 年的一篇研究<ref id="drunk"></ref> 指出，“幾乎所有的[大學]學生都表示他們的朋友酒喝得比自己還多。”
 	但這看起來不大可能！那，為何他們會做出這樣的陳述？
-	嗯，你將透過繪製一個網絡圖來挖掘與找尋答案。
+	嗯，你將透過繪製一個網絡圖來挖掘與找到答案。
 	接下來...

 	<next>欺騙所有人 <div class="rarr"></div> </next>
@ -450,8 +450,8 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.

 	<b style="font-size:2em">拼圖時間!</b>
 	<br>
-	如何欺騙<i>所有人</i>讓他們都認為所認識的多數的朋友 (門檻 50%) 是酗酒者 <icon name="yellow"></icon>
-	（即便酗酒者只占 2 比 1 ） 
+	如何透過畫線連結關係來欺騙<i>所有人</i>讓他們會認為所認識的多數的朋友 (門檻 50%) 是酗酒者 <icon name="yellow"></icon>
+	（即便酗酒者只占 2 比 1, 或是說 1/3 比例 ） 

 </words>
 <words id="networks_puzzle_metric">
@ -461,14 +461,14 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	距離 9 人
 </words>
 <words id="networks_puzzle_end">
-	恭喜！你操縱了一群學生讓他們讓他們進入一個我們所無法想像的
-	不健康社會規範群體！很好，我們繼續！
+	恭喜！你操縱了一群學生讓他們進入一個我們所無法想像的
+	不健康社會規範群體！很好，讓我們再加把勁！
 	<next wiggle>...嗯. 感謝?</next>
 </words>

 <words id="networks_post_puzzle">

-	剛剛你透過拼圖所創造出的東西我們稱為多數幻覺<ref id="majority"></ref>，
+	剛剛透過拼圖所創造出的東西我們稱作多數幻覺<ref id="majority"></ref>，
 	這同時也解釋為何人們會認為自己的政治觀點是所有人的共識，
 	或是為何極端主義比實際情況更為普遍。

@ -485,11 +485,11 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 <!-- Simple Contagions -->

 <words id="simple_simple">
-	<i>現在，讓我們暫時先放棄“閥值”這東西。</i>
+	<i>現在，暫時先放棄“閥值(臨界值)”這東西。</i>
 	下圖: 我們有個小紅人 <icon name="red"></icon> 以及一些訊息。
-	一些是<i>錯誤</i>訊息。就像那些酷孩子說的，"假新聞"。
+	一些是<i>錯誤</i>訊息。像那些酷孩子說的"假新聞"。
 	每天，小紅人就像傳播病毒般將謠言傳遞給朋友。
-	然後他們的朋友再將這些謠言傳播給<i>他們的</i>朋友。接著繼續。
+	然後他們的朋友再將這些謠言傳播給<i>他們的</i>朋友。不斷繼續。
 	<br>
 	<b>
 	開始進行模擬！<div class="darr"></div>
@ -516,11 +516,11 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 </words>

 <words id="simple_cascade_end">
-	<next wiggle>進入高潮囉 <div class="rarr"></div> </next>
+	<next wiggle>進入高潮囉！ <div class="rarr"></div> </next>
 </words>

 <words id="simple_post_cascade">
-	這類瘋狂的傳播被稱做 <b>帶風向</b>
+	這類瘋狂的傳播被稱為<b>帶風向</b>
 	牛頓先生在 1720 年時就是陷入風向中。
 	2008 年的全球金融機構同樣也是在類似這樣風向之中而下跌。<ref id="subprime"></ref>
 	<br><br>
@ -535,16 +535,16 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.

 <words id="complex_complex">

-	讓我們回到“閥值”與酗酒者作的<icon name="yellow"></icon>為例子！當遊戲進行第一次時，人們並不會改變他們的行為。
+	讓我們回到“閥值”與酗酒者作的<icon name="yellow"></icon>例子！當遊戲進行第一次時，人們並不會改變他們的行為。

 	<br><br>
-	現在，讓我們再模擬一次
-	<i>當他有超過 50% 朋友開始飲酒時！</i>，人們也會開始喝酒，這時會發生什麼！
+	現在，我們再模擬一次
+	<i>當他有超過 50% 以上的朋友開始飲酒時！</i>，他也會開始喝酒，這時會發生什麼！
 	<b>在開始這個模擬時，問問自己覺得<i>應該</i>會發生什麼事。</b>

 	<br><br>
 	
-	<b>現在，執行模擬，接著看看到實際發生的一些事情！ <div class="rarr"></div> </b>
+	<b>執行模擬，接著觀察實際發生的一些事情！ <div class="rarr"></div> </b>

 </words>

@ -553,15 +553,15 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 		
 		不同於先前的“假新聞”<icon name="red"></icon>的傳染，
 		這種傳染<icon name="yellow"></icon>並<i>不會</i>擴散給每一個人！
-		開始的前幾個人被感染，是因為他們只暴露在一個酗酒者，而這位酗酒者佔他朋友比例的一半。（是位邊緣人啊）
+		開始的前幾個人被感染，是因為他們只暴露在一個酗酒者，而這位酗酒者佔他朋友比例的一半。（是位邊緣人啊，howhow 表示）
 		相較之下，在樹狀末梢的人<i>並未</i>被“感染”，這是因為暴露於他們周遭的酗酒者朋友，
 		並沒有超過 50% 的閥值。

 		<div style="height:0.75em"></div>

-		感染者的朋友的<i>相對</i> 比例 % 非常重要。
-		<i>這就是</i><b>複雜傳染理論</b>和我們天真的認為像是病毒一般的<b>簡單的傳染</b>理論。
-		（你也可以說“簡單傳染”是感染率“超過 0%” 的傳染）
+		感染者的朋友的<i>相對</i>百分比例非常重要。
+		<i>這就是</i><b>複雜傳染理論</b>和我們天真的覺得像是病毒般的<b>簡單的傳染</b>理論。
+		（也可以說“簡單傳染”是感染率“超過 0%” 的傳染）

 		<div style="height:0.75em"></div>

@ -579,8 +579,8 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 	也許在颶風中拯救人群，或是教導當地貧窮社區的孩子，或也可能是很酷的一個人。
 	這裡的重點是，這是一個“好的”複雜傳染。
 	這一次我們假設這個閥值僅僅只有 25% &mdash;
-	人會自願擔任志工，但僅僅只需要 25% 或是更多他們的朋友就會跟著一起去做。
-	嘿，善意的企業也是需要一點社會鼓勵的
+	人會自願擔任志工，但僅僅只需要 25% 或是更多，他們的朋友就會跟著一起去做。
+	嘿，善意的企業也是需要一點社會鼓勵的嘛。

 	<br><br>

@ -604,7 +604,7 @@ Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
 		<bon id="contagions"></bon>

 		
-		現在，<i>真的</i>要展現複雜傳染的力量以及怪誕，讓我們
+		現在，<i>真的</i>要展現複雜傳染的力量以及其怪誕，讓我們
 		重溫...

 		<next>...更早之前的地圖 <div class="rarr"></div> </next>
@ -1046,7 +1046,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:

 	<img src="sprites/bonus/surowieki.jpg" width="200" height="300" style="float:left; margin-right:1em"/>
 	
-	首先，我並非要批評與詆毀
+	首先，我並非要批評
 	<a target="_blank" href="https://en.wikipedia.org/wiki/The_Wisdom_of_Crowds">
 	這本書</a>。
 	這是一本非常棒的書，同時 Surowiecki 不斷嘗試
@ -1063,7 +1063,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:

 	<br><br>

-	但是... 我不認為“讓每個人儘量保持獨立可能性”是完整的答案。
+	但是... 我不認為“讓每個人儘量保持獨立可能性”是個完整的答案。
 	即便是天才，那寫可能被我們認為是有史以來最為獨立的思考者們也可能深深被被別人所影響著。就像是艾薩克·牛頓爵士所說的，<i>“如果我看得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”</i>

 	<br><br>
@ -1133,7 +1133,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:

 	<div>
 	
-	網絡科學家有很多方法用來模擬“傳染”！出於教育的目的，
+	出於教育的目的性質，網絡科學家有很多方法用來模擬“傳染”！
 	我選了最簡單的一種。
 	但，仍然有許多其他方式可以嘗試去做:

@ -1169,8 +1169,8 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:

 	<img src="sprites/bonus/contagion4.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
 	<b>傳染的變異與進化。</b>
-	人的想法是無法完美像病毒一般從一個人傳遞到另外一個人身上。
-	就像傳話遊戲，訊息總是會在每一次重述過程中發生變化。&mdash;
+	人的想法是無法完美像病毒一般，從一個人傳遞到另外一個人身上。
+	就像傳話遊戲，訊息總是會在每次重述過程中發生變化。&mdash;
 	而且有時這些變化甚至比原先的部分更具有傳染性！所以隨著時間流逝，思想會“演化”得更加吸引人，可複製，更具有傳染性。

 	<div style="clear:both"></div>
@ -1223,7 +1223,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
 	<br>

 	<img src="sprites/bonus/ee.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
-	或是，假如你只想看些完整的互動教育項目，這裡有
+	或，假如你只想看些完整的互動教育項目，這裡有
 	<a target="_blank" href="http://explorabl.es/">
 	Explorable Explanations</a>,
 	存放一些遊戲來學習！
@ -1271,7 +1271,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 <reference id="contagion">
 	
 	<h3>
-	“強而有力的統計證據顯示，抽煙、健康、幸福、投票模式，與合作層度都是相互傳染的”
+	“強而有力的統計證據顯示，抽煙、健康、幸福、投票模式，與默契度都是相互傳染的”
 	</h3>

 	<div>
@ -1279,7 +1279,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	節錄自 Nicholas Christakis 與 James Fowler's
 	一本普通人也看得懂，寫得非常好一書，
 	<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
-	連結</a> (2009). 
+	Connected</a> (2009). 

 	</div>
 </reference>
@ -1311,12 +1311,10 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:

 	另見:
 	<a target="_blank" href="http://www.dontnamethem.org/">
-	Don't Name Them</a> campaign,
-	which urges that news outlets <i>DO NOT</i> air mass murderers' names, manifestos, and social media feeds.
-	This spreads the contagion.
-	Instead, news outlets should focus on the victims, first responders, civilian heroes,
-	and the grieving, healing community.
-
+	Don't Name Them</a> 活動,
+	這促使新聞媒體<i>不再</i>宣傳兇手的姓名，聲明與社交網路上的言論。
+	這會擴散不良的傳染。
+	相反，新聞媒體應該更關注受害者，第一個發現人與市民英雄和受害者的家屬與社區。
 	</div>

 </reference>
@ -1343,8 +1341,14 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:

 	<a target="_blank" href="https://www.unc.edu/~fbaum/teaching/articles/Granovetter_AJS_1978.pdf">
 	“集體行為與閥值模型”</a> by Granovetter (1978)
-	據我所知，這是有史以來第一次有人將騎描述為“複雜傳染”模型。
-	(儘管他沒有用到這特定名稱)
+	據我所知，這是有史以來第一次有人將其描述為“複雜傳染”模型。
+	(儘管沒有用到這特詞彙)
+
+	<br><br>
+
+	<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/521848?seq=1#page_scan_tab_contents">
+	“Complex Contagions and the Weakness of Long Ties”</a> by Centola &amp; Macy (2007)
+	創造了“複雜傳染”這個用詞，且展示出這與“簡單傳染”之間的重要區別。

 	<br><br>

@ -1359,7 +1363,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	<a target="_blank" href="https://arxiv.org/pdf/cond-mat/0403699.pdf">
 	“通用行為在一個傳染的廣義模型”</a> by Dodds &amp; Watts (2004)
 	提出一整合<i>所有</i>類型的的傳染模型:
-	簡單與複雜，生理畫與社會化！
+	簡單與複雜，生理化與社會化！

 	</div>

@ -1379,10 +1383,10 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	</h3>

 	<div>
-	這是受 Orwell 式說法是在 1971 年由 Irving L. Janis 所創。
+	這種 Orwell 式說法是在 1971 年由 Irving L. Janis 所創。
 	<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
 	在他的原創文章中</a>,
-	Janis 調查團體迷思案例，列出成因以及 &mdash; 讓人感謝 &mdash;
+	Janis 調查團體迷思案例，列出成因以及 &mdash; 謝天謝地 &mdash;
 	一些可惜的補救方法。
 	</div>

@ -1398,7 +1402,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	是由 Robert Putnam 再他 2000 年非常遠見的一本書所命名，
 	<a target="_blank" href="http://bowlingalone.com/">
 	Bowling Alone</a>. 他的發現:
-	綜觀 <i>所有的</i> 實證量測社交連接，美國人比以往更加的寂寞。
+	綜觀<i>所有的</i>實證量測社交連接，美國人比以往更加的寂寞。
 	我的老天鵝。
 	</div>

@ -1415,7 +1419,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	展示不同群體的連結對於簡單傳染的幫助（比如訊息），但是
 	<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/521848?seq=1#page_scan_tab_contents">
 	“Complex Contagions and the Weakness of Long Ties”</a> by Centola &amp; Macy (2007)
-	給了一個推論是不同群體的連接實際上無法幫助複雜傳染，甚至會傷害到他們的傳遞！
+	給了一個推論，是不同群體的連接實際上無法幫助複雜傳染，甚至會傷害到他們的傳遞！
 	</div>

 </reference>
@ -1428,8 +1432,8 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	<div>

 	“小世界網路"的概念是由
-	<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/2786545">Travers &amp; Milgram's 1969 實驗</a>，進而的到普及的。
-	這個實驗顯示，平均來說，在美國隨機挑選兩人，他們之間都可能有六個朋友可以聯繫起來 &mdash; ”六度分割理論“
+	<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/2786545">Travers &amp; Milgram's 1969 實驗</a>，進而普及的。
+	這個實驗顯示，平均來說在美國隨機挑選兩人，彼此間都可能有六個朋友可以連結起來 &mdash; ”六度分割理論“

 	<br><br>

@ -1451,7 +1455,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 <reference id="swn_neurons">

 	<h3>
-	“[small world networks] describe how our neurons are connected”
+	“[小世界網絡]描述了我們的神經元是如何相互連接的”
 	</h3>

 	<div>
@ -1463,15 +1467,14 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 <reference id="swn_creativity">

 	<h3>
-	“[小世界網絡] 使得集體創造力提升”
+	“[小世界網絡]使集體創造力提升”
 	</h3>

 	<div>

 	<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/432782?seq=1#page_scan_tab_contents">
 	“Collaboration and Creativity: The Small World Problem”</a> by Uzzi &amp; Spiro (2005).
-	This paper analyzed the social network of the Broadway scene over time,
-	and discovered that, yup, the network's most creative when it's a "small world" network!
+	這篇文章分析了長期以來百老匯領域的社交網絡，發現當人際網絡是個“小世界”網絡，是最具創造力的！沒錯。

 	</div>

@ -1479,73 +1482,58 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 <reference id="swn_social_physics">

 	<h3>
-	“[小世界網路] 使得集體解決問題能力提升”
+	“[小世界網路]使得集體解決問題能力提升”
 	</h3>

 	<div>
 	See
 	<a target="_blank" href="http://socialphysics.media.mit.edu/">
 	“Social Physics”</a> by MIT Professor Alex "Sandy" Pentland (2014)
-	for a data-based approach to collective intelligence.
+	這是一個基於數據為基礎來探討集體智慧的方法。
 	</div>

 </reference>
 <reference id="swn_jfk">

 	<h3>
-	“[small world networks] helped John F. Kennedy (barely) avoid nuclear war!”
+	“[小世界網路]協助了約翰 F. 甘迺迪（幾乎）避免了一場核戰！”
 	</h3>

 	<div>

-	Besides the NASA Challenger explosion, the most notorious example of groupthink
-	was the Bay of Pigs fiasco.
-	In 1961, US President John F. Kennedy and his team of advisors thought
-	&mdash; for some reason &mdash;
-	it would be a good idea to secretly invade Cuba and overthrow Fidel Castro.
-	They failed.
-	Actually, worse than failed: it led to the Cuban Missile Crisis of 1962,
-	<i>the closest the world had ever been to full-scale nuclear war.</i>
+	除了 NASA 挑戰者號的爆炸事件外，在團體迷思例子中最惡名昭彰的就是豬玀灣事件。
+	1961 年，美國總統約翰 F. 甘迺迪和他的顧問團 &mdash; 基與某些原因 &mdash; 認為暗中侵略古巴並推翻當時的領袖菲德爾·卡斯楚是個好的主意。
+	想當然爾，他們當然失敗了。
+	實際上，比入侵失敗更糟糕的事: 這導致了 1962 年的古巴導彈危機，<i>這是有史以來全世界最接近全面核戰的一次。</i>

 	<br><br>

-	Yup, JFK really screwed up on that one.
+	沒錯，約翰·甘迺迪搞砸了這件事。

 	<br><br>

-	But, having learnt some hard lessons from the Bay of Pigs fiasco,
-	JFK re-organized his team to avoid groupthink.
-	Among many things, he:
-	1) actively encouraged people to voice criticism,
-	thus lowering the "contagion threshold" for alternate ideas.
-	And
-	2) he broke his team up into sub-groups before reconvening,
-	which gave their group a "small world network"-like design!
-	Together, this arrangement allowed for a healthy diversity of opinion,
-	but without being too fractured &mdash; a wisdom of crowds.
+	但，從豬玀灣事件他吸取了教訓，約翰·甘迺迪重組了他的顧問團避免所謂團體的迷思。他也做了很多事情，包含:
+	1) 積極鼓勵人們提出批評聲音，進而讓其他提案點子能降低所謂的“傳染閥值”。
+	2) 再重新制定決策流程前，他將自己團隊打破成為一個個小的子團隊，而這些小團隊就類似“小世界網絡”式的世界！
+	綜合來看，這樣的安排允許了一個健康的多樣意見環境，但同時也不會使得 &mdash; 群眾的智慧因為分散而削弱。

 	<br><br>

-	And so, with the same <i>individuals</i> who decided the Bay of Pigs,
-	but re-arranged <i>collectively</i> to decide on the Cuban Missile Crisis...
-	JFK's team was able to reach a peaceful agreement with Soviet leader Nikita Khrushchev.
-	The Soviets would remove their missiles from Cuba, and in return,
-	the US would promise not to invade Cuba again.
-	(and also agreed, in secret, to remove the US missiles from Turkey)
+	我們可以看見，儘管決定豬玀灣事件是<i>同一人</i>，但重組<i>團隊</i>在古巴導彈危機上決議...約翰·甘迺迪的團隊能夠與蘇聯領袖赫魯雪夫達成了和平協議，蘇聯撤離了他們在古巴上的導彈，與之相應是美國不再侵略古巴。（他們也秘密的承諾從土耳宜撤離美國導彈）

 	<br><br>

-	And that's the story of how all of humanity almost died.
-	But a small world network saved the day! Sort of.
+	這就是一個當全人類的人性幾乎滅絕同時。
+	但小世界網絡拯救了全人類！可以這樣說

 	<br><br>

-	You can read more about this
+	你可以研讀更多這類主題內容
 	<a target="_blank" href="https://hbr.org/2013/11/how-john-f-kennedy-changed-decision-making">
-	on Harvard Business Review</a>,
-	or from
+	在哈佛商業周看評論上</a>,
+	或者是從
 	<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
-	the original article on groupthink</a>.
+	團體迷思的原始文章</a>.

 	</div>

@ -1581,19 +1569,18 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
 	<div>
 	鍵盤快速鍵（1, 2, 空白鍵，後退鍵）在<i>所有的</i>地圖遊戲裡都適用，不僅只在沙盒模式！
 	認真來說，你可以回到前面不同章節，然後編輯那裡的模擬器。
-	其實，這也是<i>我</i>創造所有地圖的方式。祝玩得愉快！
+	其實，這也是<i>我</i>創造所有地圖的方法。祝玩得愉快！
 	</div>

 </reference>
 <reference id="supporters" hidden=yes large=yes>
 	<div>
-	Dear Patreon supporters:
-	Your generosity <i>literally</i> feeds me and pays my rent.
-	You give me the freedom to make these weird educational games,
-	so, from the bottom of my heart, thank you. &lt;3
+	親愛的 Patreon 協助者們:
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