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THE WISDOM AND/OR MADNESS OF CROWDS
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by Nicky Case | apr 2018
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- - - - - - - - - - -
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FAN TRANSLATION GUIDE:
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https://github.com/ncase/crowds#how-to-translate-this-thing
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Hello fan-translaters! Thank you so, so much for your help.
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I hope you know what you've gotten yourself into.
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There's about 3600+ WORDS to translate, including
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the Bonus Boxes and References.
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To make things easier (or less painful, anyway) I've marked
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what needs to be translated and how with big "TRANSLATE" comments.
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Ctrl+F for "TRANSLATE" in uppercase to see what needs to be translated!
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BUT BEFORE YOU TRANSLATE ANYTHING, DO THIS:
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1) Look up the two-letter code of the language you're translating to:
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https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_ISO_639-1_codes
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2) *COPY* index.html, and name the copy [two-letter-code].html
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For example: de.html, ar.html, zh.html, etc...
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3) Translate *THAT* page. Do NOT modify the original index.html!
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And once you're done, go to "translations.txt", and follow the
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instructions there to let this game "know" your translation exists.
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Good luck, and thanks again!
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<3,
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~ Nicky Case
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<!DOCTYPE html>
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<html>
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<head>
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<!-- Meta Info -->
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<title>La Sabiduría y/o Locura de las Masas</title> <!-- <title>(TRANSLATE this part only)</title> -->
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<meta name="description" content="una guía interactiva a las redes humanas"/> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
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<meta content="text/html;charset=utf-8" http-equiv="Content-Type">
|
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<meta content="utf-8" http-equiv="encoding">
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||
<meta charset="utf-8">
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<link rel="icon" type="image/png" href="favicon.png">
|
||
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<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/" hreflang="en">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/cs.html" hreflang="cs">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/es.html" hreflang="es-ES">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/es-MX.html" hreflang="es-MX">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/fr.html" hreflang="fr">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/it.html" hreflang="it">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/ja.html" hreflang="ja">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/pt.html" hreflang="pt">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/ru.html" hreflang="ru">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/uk.html" hreflang="uk">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/vi.html" hreflang="vi">
|
||
<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/zh-CN.html" hreflang="zh-CN">
|
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<link rel="alternate" href="http://ncase.me/crowds/zh-TW.html" hreflang="zh-TW">
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<!-- Sharing -->
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<meta itemprop="name" content="La Sabiduría y/o Locura de las Masas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
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<meta itemprop="description" content="una guía interactiva a las redes humanas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
||
<meta itemprop="image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
||
|
||
<meta name="twitter:title" content="La Sabiduría y/o Locura de las Masas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
||
<meta name="twitter:description" content="una guía interactiva a las redes humanas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
||
<meta name="twitter:card" content="summary_large_image">
|
||
<meta name="twitter:site" content="@ncasenmare">
|
||
<meta name="twitter:creator" content="@ncasenmare">
|
||
<meta name="twitter:image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
||
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||
<meta property="og:title" content="La Sabiduría y/o Locura de las Masas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
||
<meta property="og:description" content="una guía interactiva a las redes humanas"> <!-- content="(TRANSLATE this part only)" -->
|
||
<meta property="og:type" content="website">
|
||
<meta property="og:url" content="http://ncase.me/crowds/es-MX.html">
|
||
<meta property="og:image" content="http://ncase.me/crowds/social/thumb.png">
|
||
|
||
<!-- Styles -->
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<link rel="stylesheet" type="text/css" href="css/index.css?v=7">
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</head>
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<body>
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||
<!-- THE SLIDESHOW -->
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<div id="container">
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||
<!-- Simulation(s) in background -->
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<div id="simulations_container">
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<div id="simulations"></div>
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</div>
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<!-- Slideshow: words & buttons -->
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<div id="slideshow_container">
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||
<div id="slideshow"></div>
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</div>
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<!-- Scratch Transition -->
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||
<canvas id="scratch" width="711" height="400"></canvas>
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||
<!-- Skip -->
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<div id="skip">saltar ></div> <!-- TRANSLATE -->
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||
|
||
<!-- Modal -->
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<div id="modal_container">
|
||
<div id="modal_bg"></div>
|
||
<div id="modal">
|
||
<div id="modal_close">⨯</div>
|
||
<div id="modal_content_container">
|
||
<div id="modal_content"></div>
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</div>
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||
</div>
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||
</div>
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||
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</div>
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||
<!-- Navigation: Audio, Contents, Share, Translations -->
|
||
<div id="navigation_container">
|
||
<div id="sound" mute="no">
|
||
<div id="sound_icon"></div>
|
||
<span id="sound_on">ENCENDIDO</span> <!-- TRANSLATE -->
|
||
<span id="sound_off">APAGADO</span> <!-- TRANSLATE -->
|
||
</div>
|
||
<div id="sharing">
|
||
<a id="fb" target="_blank" href="TODO"></a>
|
||
<a id="tw" target="_blank" href="TODO"></a>
|
||
<a id="em" target="_blank" href="TODO"></a>
|
||
<span id="share_title">
|
||
La Sabiduría y/o Locura de las Masas <!-- TRANSLATE -->
|
||
</span>
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||
<span id="share_desc">
|
||
<!-- TRANSLATOR: keep this on ONE LINE or the social sharing will break! -->
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||
¿Por qué los grupos de personas actúan de forma inteligente, tonta, amable o cruel? Una guía interactiva a las redes humanas: <!-- TRANSLATE -->
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</span>
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</div>
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<div id="navigation">
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||
<!-- The chapters -->
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||
<!-- TRANSLATE all the Chapter names! -->
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<div chapter="Introduction">
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||
<span>0</span>
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<span>0. Introducción</span>
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</div>
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<div chapter="Networks">
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<span>1</span>
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<span>1. Redes</span>
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</div>
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<div chapter="Simple">
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||
<span>2</span>
|
||
<span>2. Contagios</span>
|
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</div>
|
||
<div chapter="Complex">
|
||
<span>3</span>
|
||
<span>3. Contagios Complejos</span>
|
||
</div>
|
||
<div chapter="BB">
|
||
<span>4</span>
|
||
<span>4. Vínculos y Puentes</span> <!-- note: & is html for the "and" sign -->
|
||
</div>
|
||
<div chapter="SmallWorld">
|
||
<span>5</span>
|
||
<span>5. Es un Mundo Pequeño</span>
|
||
</div>
|
||
<div chapter="Conclusion">
|
||
<span>6</span>
|
||
<span>6. En Conclusión...</span>
|
||
</div>
|
||
<div chapter="Credits">
|
||
<span>7</span>
|
||
<span>7. Créditos</span>
|
||
</div>
|
||
<div chapter="Sandbox">
|
||
<span>★</span>
|
||
<span>★ ¡Modo Sandbox! ★</span>
|
||
</div>
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||
|
||
<!-- A divider -->
|
||
<span class="nav_divider"></span>
|
||
|
||
<!-- Bonus Notes & References -->
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||
<div modal="bonus">
|
||
<span>?</span>
|
||
<span>¡Notas Extras!</span> <!-- TRANSLATE -->
|
||
</div>
|
||
<div modal="references">
|
||
<span style="margin-top: 7px; font-size: 35px;">*</span>
|
||
<span>Enlaces y Referencias</span> <!-- TRANSLATE -->
|
||
</div>
|
||
<div modal="translations">
|
||
<span style="margin-top:5px; position:relative;"><span style="
|
||
position: absolute;
|
||
top: -8px;
|
||
left: 6px;
|
||
">A</span><span style="
|
||
position: absolute;
|
||
font-size: 16px;
|
||
top: -1px;
|
||
left: 16px;
|
||
">あ</span></span>
|
||
<span>Traducciones</span> <!-- TRANSLATE -->
|
||
</div>
|
||
|
||
<!-- The hover bubble -->
|
||
<span id="nav_bubble"></span>
|
||
|
||
</div>
|
||
<div id="translations"></div>
|
||
<div id="social"></div>
|
||
</div>
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||
|
||
<!-- The Pencil -->
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||
<div id="pencil_container">
|
||
<canvas id="pencil"></canvas>
|
||
</div>
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||
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||
<!-- Preloader -->
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||
<div id="pre_preloader">
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||
<div>cargando...</div> <!-- TRANSLATE -->
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</div>
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</body>
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</html>
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<!-- - - - - -->
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<!-- SCRIPTS -->
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<!-- - - - - -->
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<script src="js/lib/helpers.js"></script>
|
||
<script src="js/lib/inobounce.js"></script>
|
||
<script src="js/lib/minpubsub.src.js"></script>
|
||
<script src="js/lib/howler.min.js"></script>
|
||
<script src="js/lib/Key.js"></script>
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||
<script src="js/lib/Mouse.js"></script>
|
||
<script src="js/lib/Sprite.js"></script>
|
||
|
||
<script src="js/slideshow/Slideshow.js"></script>
|
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<script src="js/slideshow/Pencil.js"></script>
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<script src="js/slideshow/Boxes.js"></script>
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<script src="js/slideshow/Scratch.js"></script>
|
||
<script src="js/slideshow/Navigation.js"></script>
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<script src="js/slideshow/SimUI.js"></script>
|
||
<script src="js/slideshow/SandboxUI.js"></script>
|
||
<script src="js/slideshow/Modal.js"></script>
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||
<script src="js/slideshow/Preloader.js"></script>
|
||
<script src="js/slideshow/Translations.js?v=4"></script>
|
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|
||
<script src="js/sim/Peep.js?v=2"></script>
|
||
<script src="js/sim/Connection.js"></script>
|
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<script src="js/sim/ConnectorCutter.js"></script>
|
||
<script src="js/sim/Simulations.js"></script>
|
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<script src="js/chapters/A_Preloader.js"></script>
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||
<script src="js/chapters/B_Introduction.js"></script>
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||
<script src="js/chapters/C_Networks.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/D_Simple_Contagion.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/E_Complex_Contagion.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/F_Bonding_And_Bridging.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/G_Small_World.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/H_Conclusion.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/I_Credits.js"></script>
|
||
<script src="js/chapters/J_Sandbox.js?v=2"></script>
|
||
|
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<script src="js/main.js"></script>
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||
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<!-- - - - - - - - - - - - -->
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<!-- THE SLIDESHOW'S WORDS -->
|
||
<!-- - - - - - - - - - - - -->
|
||
|
||
<!--
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||
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||
This is the bulk of what you need to TRANSLATE!
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||
Translate just the text that's within the <tag></tags>
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||
If you're using a code editor (like Sublime Text https://www.sublimetext.com/),
|
||
it should automatically highlight what the text is (usually in white).
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||
-->
|
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|
||
<span style="display:none">
|
||
|
||
<!-- Preloader -->
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||
|
||
<words id="preloader_title">
|
||
|
||
<div style="font-size: 30px;">
|
||
<span>la</span>
|
||
<br>
|
||
<span style="font-size: 60px;letter-spacing: 4px;">SABIDURIA</span>
|
||
<span style="position:relative;top: -10px;">y/o la</span>
|
||
<span style="font-size: 60px;">LOCURA</span>
|
||
<br>
|
||
<span style="position: relative;top: -11px;">de las</span>
|
||
<br>
|
||
<span style="font-size: 100px;line-height: 80px;position: relative;top: -15px; display:block;">MASAS</span>
|
||
</div>
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||
|
||
<div style="color:#999">
|
||
<!-- TRANSLATE note: comment out the line below... -->
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||
<!-- playing time: 30 min • by nicky case, april 2018 -->
|
||
<!-- ...and UN-comment + TRANSLATE this line! -->
|
||
por nicky case • traducido por <a href='https://github.com/gemga'>Gilberto Guerra</a> • <a href='.'>original in English</a>
|
||
</div>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="preloader_button">
|
||
<next></next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="preloader_loading">
|
||
cargando...
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="preloader_play">
|
||
¡comencemos! <div class="rarr"></div>
|
||
</words>
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||
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||
<!-- Introduction -->
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||
<!--
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|
||
TRANSLATE note: to make the text stay in a circle, I added lots of <br> breaks.
|
||
You may have to re-arrange the <br>'s in order to do your translation.
|
||
It shouldn't look too bad if they're slightly off, though!
|
||
|
||
Also, <b></b> bolds a word/phrase, and <i></i> italicizes a word/phrase.
|
||
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||
-->
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||
|
||
<words id="intro">
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||
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<br><br>
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||
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||
Isaac Newton estaba bastante seguro de que era
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<br>
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una persona muy lista. Quiero decir, después de
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<br>
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inventar el cálculo y una teoría de la gravedad, él debería
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<br>
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de ser lo suficientemente listo como para hacer algunas inversiones
|
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<br>
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financieras, ¿cierto?
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<br><br>
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Sin embargo, él perdió $4,600,000 dólares (dólares actuales)
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<br>
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en la burbuja de los mares del sur, en 1720.
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<br><br>
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Es por esto que Newton dijo: <i>“Puedo calcular el movimiento de los
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<br>
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cuerpos celestes, pero no la locura de la gente.”</i>
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|
||
<next>pobre Newton :( <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
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||
<words id="intro_2">
|
||
|
||
<div style="height:0.5em"></div>
|
||
Por supuesto, aquella no es la única
|
||
<br>
|
||
ocasión en la que mercados, instituciones,
|
||
<br>
|
||
o democracias enteras se volvieron locas — la <i>locura</i> de las
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||
<br>
|
||
masas. Pero aún así, justo cuando pierdes la fé en la humanidad,
|
||
<br>
|
||
vez a ciudadanos coordinandose para rescatar a sus prójimos en
|
||
<br>
|
||
huracanes, comunidades creando soluciones a problemas,
|
||
<br>
|
||
gente luchando por un mundo mejor — ¡la <i>sabiduría</i> de las masas!
|
||
|
||
<div style="height:0.9em"></div>
|
||
|
||
<b>Pero, ¿<i>por qué</i> algunas multitudes recurren a la locura, o a la sabiduría?</b>
|
||
<br>
|
||
No existe una teoría que pueda explicarlo todo, pero creo que un nuevo
|
||
<br>
|
||
campo de estudio, <b>análisis de redes</b>, puede guiarnos! Su idea principal
|
||
<br>
|
||
es esta: para entender a las masas, en lugar de observar
|
||
<br>
|
||
a las personas de forma <i>individual</i>, deberíamos observar...
|
||
|
||
<next>...a sus <i>relaciones</i>. <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<!-- Networks -->
|
||
|
||
<words id="networks_tutorial_start">
|
||
<b>¡Dibujemos una red!</b>
|
||
Cada conexión representa una amistad entre dos personas:
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_tutorial_connect">
|
||
traza una línea para conectarlas
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_tutorial_disconnect">
|
||
cruzala para desconectarlas
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_tutorial_end">
|
||
cuando termines de hacer garabatos y jugar,
|
||
<next wiggle>continuemos <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_threshold">
|
||
Las redes sociales no solamente sirven para tener fotos bonitas.
|
||
La gente <i>recurre</i> a sus redes sociales para entender su alrededor.
|
||
Por ejemplo, las personas recurren a su red de amistades para
|
||
saber <b>qué porcentaje de sus amigos</b> (sin contarse a ellos mismos) son,
|
||
digamos, borrachines. <icon name="yellow"></icon>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_threshold_instruction">
|
||
<b>¡Crea y elimina conexiones para ver lo que sucede!<div class="rarr"></div> </b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_threshold_end">
|
||
<next>¡entendido!</next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_pre_puzzle">
|
||
Sin embargo, las redes pueden <i>engañar a la gente</i>.
|
||
Así como la tierra puede parecer plana desde su superficie,
|
||
la sociedad puede parecer disparatada desde su <i>interior</i>.
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="optional_reading">
|
||
<div style="position:absolute; top:5px;">
|
||
<i>opcional</i> ¡notas extras! ↑
|
||
</div>
|
||
<div style="position:absolute; left:216px; top:10px;">
|
||
↓ enlaces y referencias
|
||
</div>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_pre_puzzle_2">
|
||
|
||
<bon id="books"></bon>
|
||
|
||
<br>
|
||
Por ejemplo, un estudio de 1991<ref id="drunk"></ref> encontró que
|
||
“prácticamente, todos los estudiantes [de universidad] reportaron que sus amigos consumían más alcohol que ellos.”
|
||
¡Pero eso es imposible!
|
||
¿Cómo puede ser eso?
|
||
Bueno, estás a punto de descubrir la respuesta, creando una red.
|
||
Es hora de...
|
||
|
||
<next>¡ENGAÑAR A TODOS! <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_puzzle">
|
||
|
||
<b style="font-size:2em">¡AHORA UN RETO!</b>
|
||
<br>
|
||
Engaña <i>a todos</i> haciéndoles creer
|
||
que la mayoría de sus amigos (al menos el 50%) son borrachines <icon name="yellow"></icon>
|
||
(¡observa que hay mas sobrios que ebrios!)
|
||
|
||
</words>
|
||
<words id="networks_puzzle_metric">
|
||
<b>ENGAÑADO A:</b>
|
||
</words>
|
||
<words id="networks_puzzle_metric_2">
|
||
de 9 personas
|
||
</words>
|
||
<words id="networks_puzzle_end">
|
||
|
||
¡Felicidades! Manipulaste a un grupo de estudiantes para que crean
|
||
en la prevalencia de una norma social sumamente dañina. ¡Bien hecho!
|
||
<next wiggle>...ehm. ¿Gracias?</next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="networks_post_puzzle">
|
||
|
||
|
||
Lo que acabas de crear se llama la Ilusión de la Mayoría<ref id="majority"></ref>,
|
||
la cual también explica por qué la gente piensa que sus puntos de vista política son un consenso,
|
||
o por qué el extremismo aparenta ser más común de lo que realmente es.
|
||
<i>Eso es una locura.</i>
|
||
|
||
<bon id="connections"></bon>
|
||
|
||
Pero las personas no solamente <i>observan</i> pasivamente las ideas y los comportamientos de otros,
|
||
también los <i>imitan</i> activamente.
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Ahora, veamos algo que los científicos llaman...
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<next>¡"contagios"! <div class="rarr"></div> </next>
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</words>
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<!-- Simple Contagions -->
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<words id="simple_simple">
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Hagamos a un lado la botella por ahora.
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Abajo: está una persona <icon name="red"></icon> con información sobre algo.
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||
<i>Des</i>información. "Fake news", como le dicen los chicos en onda.
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||
Cada día, esa persona esparce el rumor, como un virus, a sus amigos.
|
||
Y ellos lo esparcen a <i>sus</i> amigos, y así sucesivamente.
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<br>
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<b>
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||
¡Comienza la simulación! <div class="darr"></div>
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(p.d.: no puedes dibujar <i>mientras</i> el simulador se está ejecutando)
|
||
</b>
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</words>
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<words id="simple_simple_2">
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||
Nota: A pesar de la connotación negativa, los "contagios" pueden ser buenos o malos (o neutrales, o ambíguos).
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||
Existe fuerte evidencia estadística<ref id="contagion"></ref> que indica que
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||
el fumar, la salud, la felicidad, los patrones de voto, y la disposición a la cooperación
|
||
son todos "contagiosos" --
|
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y hay incluso evidencia de que los suicidios<ref id="suicides"></ref> y los tiroteos<ref id="shootings"></ref> también lo son.
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</words>
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<words id="simple_simple_end">
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||
<next wiggle>pero qué deprimente <div class="rarr"></div> </next>
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||
</words>
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||
<words id="simple_cascade">
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||
Sí que lo es...
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||
Pero bueno, <b>¡ES HORA DE OTRO RETO!</b>
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||
<br>
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||
Dibuja una red y corre la simulación,
|
||
para que <i>todos</i> se infecten con el "contagio".
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||
<br>
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||
(Nueva regla: no puedes cortar las conexiones <i>gruesas</i>)
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</words>
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<words id="simple_cascade_end">
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<next wiggle>¡excelente! <div class="rarr"></div> </next>
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</words>
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<words id="simple_post_cascade">
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||
Esta propagación de desinformación se llama <b>"cascada informativa"</b>.
|
||
Newton fue víctima de ella en 1720.
|
||
Las instituciones financieras del mundo fueron víctimas de ella en el 2008.<ref id="subprime"></ref>
|
||
<br><br>
|
||
Sin embargo: <i>esta simulación es incorrecta.</i>
|
||
La mayoría de las ideas <i>no</i> se esparcen como lo hacen los virus.
|
||
Para muchas creencias y comportamientos, necesitas estar "expuesto" al contagio más de una vez
|
||
para que seas "infectado".
|
||
Es por eso que los científicos han desarrollado una nueva y mejor forma de
|
||
describir cómo las ideas y los comportamientos se esparcen, y le llaman...
|
||
<next wiggle>¡"Contagios <i>Complejos</i>"! <div class="rarr"></div> </next>
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</words>
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||
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||
<!-- Complex Contagions -->
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||
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||
<words id="complex_complex">
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||
¡Traigamos de vuelta el ejemplo con los borrachines! <icon name="yellow"></icon>
|
||
Cuando jugaste con esto la primera vez, las personas no cambiaron su comportamiento.
|
||
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||
<br><br>
|
||
|
||
Ahora veamos lo que pasaría si la gente comenzara a tomar,
|
||
<i>¡cuando al menos el 50% de sus amigos lo hacen!</i>
|
||
<b>Antes de que empieces la simulación, piensa en lo que <i>debería</i> de pasar.</b>
|
||
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||
<br><br>
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||
<b>¡Ahora corre la simulación y observa lo que pasa en realidad! <div class="rarr"></div> </b>
|
||
|
||
</words>
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||
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||
<words id="complex_complex_2">
|
||
<span style="line-height:1.3em; display:block;">
|
||
|
||
A diferencia del contagio de "fake news" <icon name="red"></icon> anterior,
|
||
¡este contagio <icon name="yellow"></icon> <i>no</i> afecta a todos!
|
||
Las personas que se "infectan" primero lo hacen porque a pesar de que solamente están expuestas a un
|
||
borrachín, ese borrachín es el 50% de sus amigos (sí, son muy solitarios).
|
||
|
||
En contraste, la persona cerca del final de la cadena <i>no</i> fue "infectada",
|
||
porque mientras que fue expuesto a un amigo que es un borrachín,
|
||
no se excedió el límite del 50%.
|
||
|
||
<div style="height:0.75em"></div>
|
||
|
||
El porcentaje <i>relativo</i> de amigos "infectados" importa.
|
||
<i>Esta</i> es la diferencia entre la teoría de <b>contagios complejos</b> <ref id="complex"></ref>,
|
||
y nuestra teoría reduccionista de <b>contagios simples</b> que se transmiten como un virus
|
||
(podrías decir que los "contagios simples" son contagios en donde no hay resistencia a la infección).
|
||
|
||
<div style="height:0.75em"></div>
|
||
|
||
|
||
Sin embargo, los contagios no son necesariamente malos —
|
||
|
||
así que basta de la <i>locura</i> de las masas, ¿qué hay de...
|
||
|
||
<next>...la <i>sabiduría</i> de las masas?</next>
|
||
|
||
</span>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_complex_3">
|
||
|
||
En este caso tenemos a una persona <icon name="blue"></icon> que es voluntaria para... no lo sé,
|
||
rescatar personas en huracanes, o dar clases a niños de bajos recursos en su comunidad, o algo genial como eso.
|
||
El punto es que es un contagio complejo "bueno".
|
||
Esta vez, digamos, hay un umbral del 25% —
|
||
las personas están dispuestas a ayudar, pero solo si más del 25% de sus amigos también lo hacen.
|
||
<br>
|
||
Hey, es más sencillo hacer buenas acciones en conjunto.
|
||
|
||
<br><br>
|
||
<b>← ¡"Infecta" a todos con buenas vibras!</b>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_complex_3_end">
|
||
<span style="line-height:1.3em; display:block;">
|
||
|
||
<b>NOTA</b>: ¡El voluntareado es solo <i>uno</i> de muchos contagios complejos!
|
||
Otros incluyen: participación electoral, hábitos,
|
||
cuestionar tus creencias,
|
||
tomar tiempo para entender un tema complejo — cualquier cosa
|
||
que necesite más de una "exposición".
|
||
Los contagios complejos no son <i>necesariamente</i> sabios,
|
||
pero ser sabio es un contagio complejo.
|
||
|
||
<div style="height:0.75em"></div>
|
||
(Así que, ¿cuáles son ejemplos reales de contagio <i>simple</i>?
|
||
Usualmente trivia como "la zarigueya tiene 13 pezones"<ref id="possum"></ref>)
|
||
|
||
<bon id="contagions"></bon>
|
||
|
||
Ahora, para <i>realmente</i> mostrar el poder y la extrañeza de los contagios complejos, regresemos...
|
||
|
||
<next>...a un reto anterior <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</span>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_cascade">
|
||
¿Recuerdas esto? Esta vez con un contagio <i>complejo</i> <icon name="blue"></icon> será un poco más difícil...
|
||
<br>
|
||
<b>¡Intenta "infectar" a todos con sabiduría compleja! <div class="darr"></div></b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_cascade_feel_free">
|
||
(puedes presionar "iniciar simulación" e <i>intentar</i> encontrar cuantas soluciones quieras)
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_cascade_end">
|
||
<next wiggle>¡PERO MIRA NADA MAS! <div class="rarr"></div> </next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_post_cascade">
|
||
Puedes pensar que solamente necesitas seguir añadiendo conexiones para propagar cualquier contagio,
|
||
sea "complejo" o "simple", bueno o malo, sabio o loco.
|
||
¿Pero es eso cierto? Veámoslo...
|
||
</words>
|
||
<words id="complex_post_cascade_end">
|
||
|
||
<next wiggle>...con un reto pasado <div class="rarr"></div> </next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_prevent">
|
||
Si presionas "iniciar", el contagio complejo <icon name="blue"></icon> llegará a todos.
|
||
Esto no es nada nuevo.
|
||
Pero ahora, hagamos lo <i>opuesto</i> a lo que hemos hecho hasta ahora:
|
||
<b>¡crear una red para <i>prevenir</i> que el contagio infecte a todos! <div class="darr"></div></b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_prevent_2">
|
||
¿Lo vez?
|
||
Mientras que más interacciones siempre ayudan a esparcir ideas <i>simples</i>,
|
||
<b>¡más conexiones pueden perjudicar el esparcimiento de ideas <i>complejas</i>!</b>
|
||
(¿no te hace esto pensar sobre el Internet? sí, incluyendo los memes).
|
||
Y no es solo un problema teorético. Puede ser un caso de vida...
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_prevent_end">
|
||
<next wiggle>... o muerte. <div class="rarr"></div> </next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="complex_groupthink">
|
||
|
||
Los empleados de la NASA son muy inteligentes;
|
||
usaron las teorías de Newton para llevarnos a la luna.
|
||
Pero bueno, en resumen, en 1986,
|
||
<i>a pesar de las advertencias de los ingenieros</i>,
|
||
el transbordador <i>Challenger</i> fue lanzado,
|
||
y poco tiempo después, explotó, causando la muerte de 7 personas.
|
||
La causa inmediata:
|
||
Hacía mucho frío aquella mañana.
|
||
|
||
<div style="height:0.9em"></div>
|
||
|
||
La causa secundaria: los gerentes ignoraron las advertencias de los ingenieros.
|
||
¿Por qué? Debido al <b>pensamiento de grupo (groupthink)</b><ref id="groupthink"></ref>.
|
||
Cuando un grupo es <i>muy</i> cerrado (como lo son los grupos de altos ejecutivos)
|
||
los integrantes se oponen a ideas complejas que van en contra de sus opiniones o egos.
|
||
|
||
<div style="height:0.9em"></div>
|
||
|
||
Así es como las instituciones son víctimas de la locura de las masas.
|
||
Pero entonces, ¿cómo podemos "diseñar" para fomentar la <i>sabiduría</i> de las masas?
|
||
Dos palabras:
|
||
|
||
<next>Vínculos y Puentes <div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<!-- Bonding & Bridging -->
|
||
|
||
<words id="bonding_1">
|
||
|
||
← Si hay pocas conexiones, una idea no se puede esparcir.
|
||
<br>
|
||
Si hay muchas conexiones, existe pensamiento de grupo. <div class="rarr"></div>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="bonding_2">
|
||
<b>
|
||
Crea un grupo que llegue al punto óptimo:
|
||
¡lo suficientemente conectado como para esparcir una idea compleja!
|
||
<div class="darr"></div>
|
||
</b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="bonding_end">
|
||
Sencillo, ¿verdad?
|
||
Al número de conexiones <i>dentro</i> de un grupo se le llama <b>capital social vínculo</b><ref id="social_capital"></ref> (bonding social capital).
|
||
¿Pero qué hay de las conexiones...
|
||
<next wiggle>...<i>entre</i> grupos?</next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="bridging_1">
|
||
Como ya te habrás imaginado,
|
||
al número de conexiones <i>entre</i> grupos se le llama
|
||
<b>capital social puente</b> (bridging social capital).
|
||
¡Esto es importante, porque ayuda a los grupos a salir de sus cajas de resonancia!
|
||
<br>
|
||
<b>Construye un puente para "infectar" a todos con sabiduría compleja:</b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="bridging_end">
|
||
Para los puentes, también hay un punto óptimo.<ref id="bridge"></ref>
|
||
(reto extra: ¡intenta dibujar tantos puentes que los contagios complejos
|
||
<i>no</i> se puedan esparcir!)
|
||
Ahora que ya sabemos como "diseñar" conexiones <i>dentro</i> y <i>entre grupos</i>...
|
||
<next wiggle>¡diseñemos AMBOS a la vez!</next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="bb_1">
|
||
|
||
<b style="font-size:2em">¡RETO FINAL!</b>
|
||
<br>
|
||
Dibuja conexiones dentro de grupos (vínculos) y entre grupos (puentes)
|
||
para que la sabiduría se esparza a todos:
|
||
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_2">
|
||
¡Felicidades, acabas de crear tu propio tipo especial de red!
|
||
Las redes con la mezcla adecuada de vínculos y puentes
|
||
son sumamente importantes, y se les llaman...
|
||
<next wiggle>"redes de mundo pequeño"<div class="rarr"></div> </next>
|
||
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_1">
|
||
|
||
<i>"Unidad sin uniformidad". "Diversidad sin división". "E Pluribus Unum: de muchos, uno".</i>
|
||
<br>
|
||
No importa cómo sea dicho,
|
||
las personas a través de distintos tiempos y culturas llegan a la misma conclusión:
|
||
<b>
|
||
una sociedad saludable necesita el número correcto de vínculos <i>dentro</i> de grupos
|
||
y de puentes <i>entre</i> grupos.
|
||
</b>
|
||
Es decir:
|
||
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_2">
|
||
No así...
|
||
<br>
|
||
(porque las ideas no pueden extenderse)
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_3">
|
||
ni así...
|
||
<br>
|
||
(porque tendrás pensamiento de grupo)
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_4">
|
||
...pero <i>¡ASI!</i>
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_5">
|
||
|
||
Los científicos ahora tienen una definición matemática para esta sabiduría milenaria:
|
||
las <b>redes de mundo pequeño</b><ref id="small_world"></ref>.
|
||
Esta mezcla óptima de vínculos y puentes describe como
|
||
están conectadas nuestras neuronas<ref id="swn_neurons"></ref>,
|
||
promueven la creatividad colectiva<ref id="swn_creativity"></ref>
|
||
y la resolución de problemas,<ref id="swn_social_physics"></ref>,
|
||
¡e incluso ayudaron al presidente de los EE.UU. John F. Kennedy a evitar (por un pelo) una guerra nuclear!<ref id="swn_jfk"></ref>
|
||
Las redes de mundo pequeño son muy importantes.
|
||
|
||
</words>
|
||
<words id="bb_small_world_end">
|
||
<next>de acuerdo, terminemos... <div class="rarr"></div> </next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<!-- Sandbox -->
|
||
|
||
<words id="sandbox_caption">
|
||
(pst...¿quieres saber un secreto?<ref id="sandbox"></ref>)
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="sandbox_contagion">
|
||
Contagio:
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_contagion_simple">
|
||
simple
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_contagion_complex">
|
||
complejo
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_color_chooser">
|
||
Color del Contagio:
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_chooser">
|
||
Elige una herramienta...
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="sandbox_tool_pencil">
|
||
Dibujar Red
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_add">
|
||
Agregar Persona
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_add_infected">
|
||
Agregar "Infectado"
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_move">
|
||
Mover Persona
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_delete">
|
||
Borrar Persona
|
||
</words>
|
||
<words id="sandbox_tool_clear">
|
||
<b>BORRAR TODO</b>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="sandbox_shortcuts_label">
|
||
(...o, ¡usa los atajos de teclado!)
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="sandbox_shortcuts">
|
||
[1]: Persona [2]: "Infectado"
|
||
<br>
|
||
[Espacio]: Mover [Retroceso]: Borrar
|
||
</words>
|
||
|
||
<!-- Conclusion -->
|
||
|
||
<words id="conclusion_1">
|
||
|
||
<div style="font-size: 30px;">
|
||
EN CONCLUSION: todo esto es sobre...
|
||
</div>
|
||
<div style="
|
||
width: 100%;
|
||
position: absolute;
|
||
font-size: 88px;
|
||
top: 20px;
|
||
line-height: 100px; display:block;
|
||
">
|
||
Contagios y Conexiones
|
||
</div>
|
||
|
||
<div style="
|
||
width: 720px;
|
||
position: absolute;
|
||
top: 125px;
|
||
left: 250px;
|
||
">
|
||
<b>Contagios:</b>
|
||
Así como las neuronas pasan señales en el cerebro,
|
||
la gente pasa creencias y comportamientos en una sociedad.
|
||
No solo influenciamos a nuestros amigos,
|
||
también influenciamos a los amigos de nuestros amigos, ¡y a los amigos de los amigos de nuestros amigos!<ref id="three_degrees"></ref>
|
||
("sé el cambio que quieres ver en el mundo", etc, etc)
|
||
Pero, como las neuronas, no solo son las señales lo que importa, también importan las...
|
||
</div>
|
||
|
||
<div style="
|
||
width: 720px;
|
||
position: absolute;
|
||
top: 295px;
|
||
left: 250px;
|
||
">
|
||
<b>Conexiones:</b>
|
||
Muy pocas conexiones y las ideas complejas no pueden esparcirse.
|
||
<i>Muchas</i> conexiones y las ideas complejas son aplastadas por el pensamiento de grupo.
|
||
El truco es construir una red de mundo pequeño; la mezcla óptima de
|
||
vínculos y puentes: <i>e pluribus unum.</i>
|
||
</div>
|
||
|
||
<div style="
|
||
width: 350px;
|
||
position: absolute;
|
||
top: 430px;
|
||
left: 220px;
|
||
text-align: center;
|
||
color: #999;
|
||
">
|
||
(¿quieres crear tus propias simulaciones?
|
||
dale un vistazo al Modo Sandbox, presionando el botón con la (★)!)
|
||
</div>
|
||
|
||
<div style="
|
||
width: 420px;
|
||
position: absolute;
|
||
top: 405px;
|
||
right: 0px;
|
||
text-align: right;
|
||
">
|
||
Entonces, ¿qué hay sobre nuestra pregunta inicial?
|
||
¿Por qué algunas multitudes <i>recurren</i> a...
|
||
</div>
|
||
<div style="
|
||
width: 300px;
|
||
position: absolute;
|
||
top: 470px;
|
||
right: 0px;
|
||
">
|
||
<next>...la sabiduría y/o la locura?</next>
|
||
</div>
|
||
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="conclusion_2">
|
||
<span style="line-height:1.4em; display:block;">
|
||
|
||
<div style="height:0.5em"></div>
|
||
De Newton a la NASA hasta
|
||
<br>
|
||
al análisis de redes, hemos cubierto mucho
|
||
<br>
|
||
el día de hoy. En resúmen, la locura de las masas
|
||
<br>
|
||
no es necesariamente a causa de <i>personas individuales</i>,
|
||
<br>
|
||
pero sí debido a cómo estamos atrapados en una pegajosa red
|
||
<br>
|
||
de vínculos y puentes.
|
||
|
||
<div style="height:0.9em"></div>
|
||
Aquello <i>NO</i> quiere decir que hay que abandonar la responsabilidad
|
||
<br>
|
||
personal, puesto que también somos <i>tejedores</i> de esa red. Así que
|
||
<br>
|
||
mejora tus contagios: sé escéptico de las ideas que halagan<ref id="flatter"></ref>, y tómate
|
||
<br>
|
||
el tiempo de entender ideas complejas. También mejora tus relaciones:
|
||
<br>
|
||
vincúlate con personas similares a ti, pero también construye
|
||
<br>
|
||
puentes a través de divisiones políticas y culturales.
|
||
|
||
<div style="height:0.9em"></div>
|
||
|
||
Podemos tejer una red de sabiduría. Es es más difícil
|
||
<br>
|
||
que dibujar lineas en una pantalla...
|
||
<next>... pero sí que lo vale.</next>
|
||
|
||
</span>
|
||
</words>
|
||
|
||
<words id="conclusion_3">
|
||
<i>
|
||
"La mayoría de los grandes triunfos y grandes catástrofes de la historia
|
||
no se deben a que las personas son buenas en esencia o malas en esencia,
|
||
sino a que las personas son en esencia personas."
|
||
</i>
|
||
<br>
|
||
<span style="position:relative; top:5px">~</span> Neil Gaiman & Terry Pratchett
|
||
<div style="height:0.8em"></div>
|
||
<next small><3</next>
|
||
</words>
|
||
|
||
<!-- Credits -->
|
||
|
||
<words id="credits">
|
||
|
||
<div style="text-align:center; color:#fff; letter-spacing: 1px; font-size: 24px; line-height: 27px;">
|
||
|
||
<span style="color:#777; position:relative; top:5px;">
|
||
creado por</span>
|
||
<div style="font-size: 3em; line-height: 1.0em;">
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NICKY CASE</div>
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<a target="_blank" href="http://ncase.me" style="text-decoration:none">
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jugar mis otras kwosas</a> ·
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<a target="_blank" href="https://twitter.com/ncasenmare" style="text-decoration:none">
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sígueme en twitter</a>
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<span style="color:#777; position:relative; top:5px; display: inline-block; margin-top: 15px;">
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mucho amor y agradecimientos a</span>
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<div style="font-size: 3em; line-height: 1.0em;">
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MIS COLABORADORES DE PATREON</div>
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<a target="_blank" href="https://www.patreon.com/ncase" style="text-decoration:none">
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¡ayúdame a crear más cosas como esta! <3</a>
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<a onclick='publish("reference/show", ["supporters"]);'>
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ver mis colaboradores</a> ·
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<a onclick='publish("reference/show", ["playtesters"]);'>
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ver mis playtesters</a>
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<span style="display: inline-block; margin-top: 15px;">
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♫ la música es
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<a target="_blank" href="http://freemusicarchive.org/music/Komiku/Tale_on_the_Late/" style="text-decoration:none">
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"Friends 2018" y "Friends 2068"</a>
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de Komiku
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</> <i>Crowds</i> es
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<a target="_blank" href="https://github.com/ncase/crowds" style="text-decoration:none">
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completamente <i>open source</i></a>
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</span>
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<bon id="further_reading"></bon>
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</div>
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</words>
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<!-- x. misc -->
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<words id="WIN">
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¡VICTORIA!
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</words>
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<words id="sim_start">
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iniciar simulación
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</words>
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<words id="sim_stop">
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reiniciar y redibujar
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</words>
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<words id="translations_exist">
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Traducciones por fans:
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</words>
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<words id="translations_do_not_exist">
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<!-- There's no need to TRANSLATE this line since, well, -->
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<!-- it'll only show up if no translations exist -->
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||
What the, no fan-made translations exist yet?!
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</words>
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<words id="translations_add">
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(add your own!)
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</words>
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<words id="translations_original">
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<!-- No need to translate this, because, I assume, -->
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<!-- if someone wants to play the game in English, they can read English -->
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(original in English)
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</words>
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<!-- - - - - - - -->
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<!-- BONUS BOXES -->
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<!-- - - - - - - -->
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<!--
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Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
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(And then afterwards, the final thing, translate the References)
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-->
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<bonus id="books">
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<h3>
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||
Una rápida respuesta al libro <i>La Sabiduría de los Grupos</i> de James Surowiecki
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</h3>
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<div>
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<img src="sprites/bonus/surowieki.jpg" width="200" height="300" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
Primero que nada, no estoy insultando
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<a target="_blank" href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sabidur%C3%ADa_de_los_grupos">
|
||
el libro.</a>
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||
Es un buen libro, y Surowiecki trataba de resolver el mismo problema que yo:
|
||
<b>"¿por qué algunas multitudes recurren a la locura, o a la sabiduría?"</b>
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<br><br>
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Surowiecki dice: las masas toman buenas decisiones cuando todos son tan independientes como es posible.
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El nos cuenta una historia de una feria del condado,
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en la que los habitantes son invitados a estimar el peso de un buey.
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||
Sorprendentemente, el promedio de <i>todas</i> las estimaciones fue más acertada que cualquier estimación <i>individual</i>.
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||
Pero aquí está el truco: las personas necesitan estimar de forma <i>independiente</i>.
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||
De otra manera, serían influenciadas por las estimaciones anteriores,
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||
y la respuesta promedio estaría bastante sesgada.
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<br><br>
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Pero... no creo que "hacer todos tan independientes como sea posible" sea la respuesta completa.
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||
Incluso los genios, a quienes mal caracterizamos como los pensadores más independientes,
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están fuertemente influenciados por otros. El mismo Isaac Newton lo dijo con su frase,
|
||
<i>"Si he logrado ver más lejos, ha sido porque he subido a hombros de gigantes".</i>
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<br><br>
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Entonces, ¿cuál es la respuesta correcta?
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¿La sabidura viene de pensar por uno mismo, o de pensar con otros?
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La respuesta es: "sí".
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<br><br>
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Eso es lo que trataré de explicar a continuación:
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||
cómo llegar al punto adecuado entre independencia e interdependencia —
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es decir, cómo tener una multitud sabia.
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</div>
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</bonus>
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<bonus id="connections">
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<h3>
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¿Qué otros tipos de conexiones existen?
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</h3>
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<div>
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En aras de la simplicidad,
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mis simulaciones pretenden que las personas solo pueden estar conectadas a través de amistades,
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y que todas las amistades son iguales.
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Pero los científicos consideran <i>otras</i> maneras en las que podemos estar conectados, tales como:
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/connection1.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
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<b>Conexiones direccionales.</b> Alicia es la jefa de Roberto, pero Roberto no es el jefe de Alicia.
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||
Carolina es la madre de David, pero David no es el padre de Carolina.
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||
"Jefe" y "padre/madre" son relaciones <i>direccionales</i>:
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||
la relación solo va en una dirección.
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En contraste, la amistad es una relación <i>bidireccional</i>:
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la relación va en ambas direcciones (bueno, ojalá).
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/connection2.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Conexiones ponderadas.</b> Eleonor y Francisca son conocidas.
|
||
Jorge y Harry son mejores amigos por siempre.
|
||
A pesar de que hay una conexión de "amistad" en ambos casos, la segunda es más fuerte.
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||
Decimos que estas dos conexiones tienen diferente "peso".
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/map.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
Solo recuerda: <b>todas estas simulaciones son incorrectas.</b> De la misma manera que un mapa está "incorrecto".
|
||
¿Ves el mapa de la izquierda? ¡Los edificios no son bloques grises sin chiste!
|
||
¡Tampoco hay palabras flotantes sobre la ciudad! Sin embargo, los mapas no son útiles <i>a pesar</i> de estar simplicados,
|
||
son útiles <i>debido</i> a que están simplificados. Lo mismo va para las simulaciones, o para cualquier teoría científica.
|
||
<i>Claro</i> que son "incorrectas" — eso es lo que las hace <i>útiles</i>.
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</div>
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</bonus>
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<bonus id="contagions">
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<h3>
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¿Qué otros tipos de contagios existen?
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</h3>
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<div>
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||
¡Existen muchas maneras en las que un científico puede simular "contagios"!
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||
Escogí la más sencilla, para fines pedagógicos.
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Pero aquí hay otras maneras de simularlos:
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/contagion1.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
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<b>Contagios con aleatoriedad</b>.
|
||
El haber sido "expuesto" a un contagio no <i>garantiza</i> que serás infectado;
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solo <i>eleva la probabilidad</i>.
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/contagion2.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Diferente umbral de contagio</b> .
|
||
Mis simulaciones suponen que todos tienen el mismo umbral para ser un borrachín (50%), o
|
||
para el voluntariado (25%), o para la desinformación (0%).
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||
Claro que eso no es verdad, y podrías hacer que tu simulación refleje algo más exacto.
|
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/contagion3.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Una ecología de contagios</b>.
|
||
¿Qué pasaría si existiesen <i>distintos</i> contagios, cada uno con <i>diferentes</i> umbrales?
|
||
Por ejemplo, un contagio simple de "locura" y un contagio "complejo" de sabiduría.
|
||
Si alguien se infectara con locura, ¿se podría aún infectar con sabiduría?
|
||
¿O al revés?
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||
¿Podría alguien estar infectado con ambos?
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<div style="clear:both"></div>
|
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<br>
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<img src="sprites/bonus/contagion4.png" width="250" height="150" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Contagios que mutan y evolucionan.</b>
|
||
Las ideas no se transmiten de una persona a otra de la misma manera que un virus.
|
||
Como un juego de teléfono descompuesto, el mensaje muta con cada repetición de mensaje —
|
||
y algunas veces, ¡la versión mutada es más infecciosa que la original!
|
||
Así que con el paso del tiempo, las ideas "evolucionan" para ser más pegajosas. Copiables. <i>Contagiosas</i>.
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<div style="clear:both"></div>
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</div>
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</bonus>
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<bonus id="further_reading">
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<h3>
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¡Quiero aprender más! ¿Qué más puedo leer y/o jugar?
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</h3>
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<div>
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Esta explicación solo fue un trampolín para tu curiosidad,
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¡por lo que puedes sumergirte más profundamente en un enorme océano de conocimiento!
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||
Aquí hay más información sobre redes o sistemas sociales:
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<br><br>
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<img src="sprites/bonus/connected.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Libro:</b>
|
||
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
|
||
Connected</a>
|
||
por Nicholas Christakis y James Fowler (2009) (en inglés).
|
||
Un tour accesible de cómo nuestras redes afectan nuestras vidas, para bien o para mal.
|
||
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/pdf/excerpt.pdf">
|
||
Aquí hay un extracto (en inglés): Prefacio y Capítulo 1
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||
</a>
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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<img src="sprites/bonus/trust.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
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<b>Interactivo:</b>
|
||
<a target="_blank" href="https://maeriens.github.io/trust/">
|
||
La Evolución de la Confianza</a> por Nicky Case (yo) (2017) (¡en español!).
|
||
Un juego sobre la teoría de juegos, y cómo la cooperación es hecha... o deshecha.
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<div style="clear:both"></div>
|
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<br>
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<img src="sprites/bonus/polygons.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
<b>Interactivo:</b>
|
||
<a target="_blank" href="http://ncase.me/polygons-es/">
|
||
Parábola de los Polígonos</a> por Vi Hart y Nicky Case (¡ese soy yo!) (2014) (¡también en español!).
|
||
Una historia sobre cómo las acciones inofensivas pueden crear un ambiente nocivo.
|
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<div style="clear:both"></div>
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<br>
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||
<img src="sprites/bonus/ee.png" width="200" height="200" style="float:left; margin-right:1em"/>
|
||
O, si solo quieres ver una galería entera de material educativo e interactivo, existe (en inglés)
|
||
<a target="_blank" href="http://explorabl.es/">
|
||
Explorable Explanations</a>,
|
||
¡una página para aprender jugando!
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<div style="clear:both"></div>
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</div>
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</bonus>
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<!-- - - - - - - -->
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||
<!-- REFERENCES -->
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||
<!-- - - - - - - -->
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|
||
<!--
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||
Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
|
||
-->
|
||
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||
<reference id="drunk">
|
||
|
||
<h3>
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||
“prácticamente, todos los estudiantes [de universidad] reportaron que sus amigos consumían más alcohol que ellos.”
|
||
</h3>
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||
|
||
<div>
|
||
<a target="_blank" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/1758185">
|
||
“Biases in the perception of drinking norms among college students”</a> de Baer et al. (1991) (en inglés).
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="majority">
|
||
|
||
<h3>
|
||
"La Ilusión de la Mayoría"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0147617">
|
||
“The Majority Illusion in Social Networks”</a> de Lerman et al. (2016) (en inglés).
|
||
<br>
|
||
Relacionado: <a target="_blank" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Friendship_paradox">
|
||
The Friendship Paradox</a> (en inglés).
|
||
</div>
|
||
</reference>
|
||
<reference id="contagion">
|
||
|
||
<h3>
|
||
"fuerte evidencia estadística que indica que
|
||
el fumar, la salud, la felicidad, los patrones de voto, y la disposición a la cooperación
|
||
son todos contagiosos"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
Del muy accesible y maravillosamente escrito libro,
|
||
<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
|
||
Connected</a> (2009), de Nicholas Christakis y James Fowler (en inglés).
|
||
</div>
|
||
</reference>
|
||
<reference id="suicides">
|
||
<h3>
|
||
"evidencia de que los suicidios también son contagiosos"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/42000514?seq=4#page_scan_tab_contents">
|
||
“Suicide Contagion and the Reporting of Suicide: Recommendations from a National Workshop”</a>
|
||
de O'Carroll et al (1994) (en inglés), respaldado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CCPEEU).
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="shootings">
|
||
|
||
<h3>
|
||
"evidencia de que los tiroteos también son contagiosos"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
|
||
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0117259">
|
||
“Contagion in Mass Killings and School Shootings”</a> de Towers et al (2015) (en inglés).
|
||
|
||
<br><br>
|
||
|
||
También dale un vistazo a la campaña:
|
||
<a target="_blank" href="http://www.dontnamethem.org/">
|
||
Don't Name Them</a> (en inglés),
|
||
que incita a los noticieros a <i>NO PUBLICAR</i> los nombres de los homicidas, sus manifestos ni sus redes sociales.
|
||
Publicar esas cosas propaga el contagio.
|
||
En vez de eso, los noticieros deberían enfocarse en las víctimas, servicios de emergencia, héroes ciudadanos,
|
||
y la comunidad.
|
||
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="subprime">
|
||
<h3>
|
||
"Las instituciones financieras del mundo fueron víctimas de ella en el 2008."
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
<a target="_blank" href="https://newrepublic.com/article/63023/wall-streets-lemmings">
|
||
“Lemmings of Wall Street”</a> de Cass Sunstein (en inglés), es una lectura rápida y sin tecnicismos.
|
||
Publicado en octubre del 2008, justo cuando el colapso iniciaba.
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="complex">
|
||
<h3>
|
||
“la teoría de contagios complejos”
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
|
||
<a target="_blank" href="https://www.unc.edu/~fbaum/teaching/articles/Granovetter_AJS_1978.pdf">
|
||
“Threshold Models of Collective Behavior”</a> de Granovetter (1978) (en inglés)
|
||
fue la primera vez, hasta donde yo sé, que alguien describió un modelo de "contagio complejo"
|
||
(aunque no usó ese término en específico).
|
||
|
||
<br><br>
|
||
|
||
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/521848?seq=1#page_scan_tab_contents">
|
||
“Complex Contagions and the Weakness of Long Ties”</a> de Centola & Macy (2007) (en inglés)
|
||
acuñó la frase "contagio complejo" y
|
||
mostró las diferencias entre este y el "contagio simple".
|
||
|
||
<br><br>
|
||
|
||
<a target="_blank" href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0180802">
|
||
“Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data”</a>
|
||
de Sprague & House (2017) (en inglés)
|
||
demuestra empíricamente que los contagios complejos existen (al menos de acuerdo a los datos de redes sociales que analizaron).
|
||
|
||
<br><br>
|
||
|
||
Finalmente,
|
||
<a target="_blank" href="https://arxiv.org/pdf/cond-mat/0403699.pdf">
|
||
“Universal behavior in a generalized model of contagion”</a> de Dodds & Watts (2004) (en inglés)
|
||
propone un modelo que unifica a <i>todos</i> los tipos de contagios:
|
||
¡simples, complejos, biológicos y sociales!
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="possum">
|
||
<h3>
|
||
"la zarigueya tiene 13 pezones"
|
||
</h3>
|
||
<div>
|
||
con 12 de ellos formando un círculo, y el último en el centro
|
||
</div>
|
||
</reference>
|
||
<reference id="groupthink">
|
||
|
||
<h3>
|
||
“pensamiento de grupo” (groupthink)
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
Esta frase inspirada en Orwell fue acuñada por Irving L. Janis, en 1971.
|
||
<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
|
||
En su artículo original</a> (en inglés),
|
||
Janis investiga posibles casos de pensamiento de grupo, enlista sus causas y — afortunadamente —
|
||
posibles soluciones.
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="social_capital">
|
||
|
||
<h3>
|
||
"capital social vínculo y capital social puente"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
Estos dos tipos de capital social — "vínculo" y "puente" —
|
||
fueron acuñados por Robert Putnam en su perspicaz libro,
|
||
<a target="_blank" href="http://bowlingalone.com/">
|
||
Bowling Alone</a> (en inglés), publicado en el 2000. Su descubrimiento:
|
||
en casi <i>todas</i> las medidas empíricas de conectividad social,
|
||
los ciudadanos americanos están más solitarios que nunca.
|
||
Caramba.
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="bridge">
|
||
|
||
<h3>
|
||
"el capital social puente tiene un punto óptimo"
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
<a target="_blank" href="https://sociology.stanford.edu/sites/default/files/publications/the_strength_of_weak_ties_and_exch_w-gans.pdf">
|
||
“The Strength of Weak Ties”</a> de Granovetter (1973) (en inglés)
|
||
demostró que las conexiones entre grupos ayudan a esparcir contagios simples (como información),
|
||
pero
|
||
<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/521848?seq=1#page_scan_tab_contents">
|
||
“Complex Contagions and the Weakness of Long Ties”</a> de Centola & Macy (2007) (en inglés)
|
||
demostró que las conexiones entre grupos podrían no ayudar a los contagios complejos.
|
||
Es más, ¡includo podrían amortiguar su propagación!
|
||
</div>
|
||
|
||
</reference>
|
||
<reference id="small_world">
|
||
|
||
<h3>
|
||
“las redes de mundo pequeño”
|
||
</h3>
|
||
|
||
<div>
|
||
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La idea del "mundo pequeño" fue popularizada por el
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<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/2786545">experimento de Travers & Milgram's de 1969</a> (en inglés),
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el cual demostró que, en promedio, dos personas cualquiera en los Estados Unidos
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están a solo seis amistades de distancia — ¡"seis grados de separación"!
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La red de mundo pequeño ganó más peso matemático con el estudio
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<a target="_blank" href="http://leonidzhukov.net/hse/2014/socialnetworks/papers/watts-collective_dynamics-nature_1998.pdf">
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“Collective dynamics of small-world networks”</a> de Watts & Strogatz (1998) (en inglés),
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quienes propusieron un algoritmo para crear redes
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con una longitud pequeña en promedio (pocos grados de separación)
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y una alta densidad (amigos con muchos amigos en común) —
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es decir, ¡la red más óptima!
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También puedes jugar con
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<a target="_blank" href="http://worrydream.com/ScientificCommunicationAsSequentialArt/">
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la adaptación interactiva de ese estudio</a>, hecha por Bret Victor (2011) (en inglés).
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</div>
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</reference>
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<reference id="swn_neurons">
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"[las redes de mundo pequeño] describen cómo nuestras neuronas están conectadas"
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</h3>
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<a target="_blank" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17079517">
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“Small-world brain networks”</a> de Bassett & Bullmore (2006) (en inglés).
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</div>
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</reference>
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<reference id="swn_creativity">
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<h3>
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"[las redes de mundo pequeño] dan lugar a nuestra creatividad colectiva"
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</h3>
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<div>
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<a target="_blank" href="http://www.jstor.org/stable/10.1086/432782?seq=1#page_scan_tab_contents">
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“Collaboration and Creativity: The Small World Problem”</a> de Uzzi & Spiro (2005) (en inglés).
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Este estudio analizó por un tiempo las redes sociales que existían en Broadway,
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y descubrió que, efectivamente, ¡la red es más creativa cuando es una red de "mundo pequeño"!
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</div>
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</reference>
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<reference id="swn_social_physics">
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<h3>
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"[las redes de mundo pequeño] dan lugar a la resolución colectiva de problemas"
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</h3>
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<div>
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Ver
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<a target="_blank" href="http://socialphysics.media.mit.edu/">
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“Social Physics”</a> del profesor del MIT, Alex "Sandy" Pentland (2014) (en inglés),
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para un enfoque de la inteligencia colectiva basado en datos.
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</div>
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</reference>
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<reference id="swn_jfk">
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<h3>
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"¡[las redes de mundo pequeño] ayudaron a John F. Kennedy a evitar (por un pelo) una guerra nuclear!"
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Aparte de la explosión del transbordador Challenger, el ejemplo más notorio de "pensamiendo de grupo"
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fue el fiasco de la Bahía de Cochinos.
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En 1961, el aquel entonces presidente de los EE.UU, John F. Kennedy, junto con su equipo de asesores, concluyeron
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— por alguna razón —
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que sería buena idea invadir secretamente a Cuba y derrocar a Fidel Castro.
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Fracasaron.
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Es más, lograron empeorar todo: La invasión condujo a Crisis de los misiles en Cuba, en 1962.
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<i>Lo más cercano que el mundo ha estado a una guerra nuclear mundial.</i>
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Sí... JFK realmente metió la pata.
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Pero habiendo aprendido algunas lecciones muy duras del fiasco de la Bahía de Cochinos,
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JFK reorganizó a su equipo para evitar "pensamiento de grupo" (groupthink).
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Entre algunas cosas, él:
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1) motivó a las personas a expresar sus opiniones libremente,
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disminuyendo el "umbral de contagio" de ideas alternativas.
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Y
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2) separó a su equipo en grupos más pequeños,
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¡dandole una estructura similar a una "red de mundo pequeño"!
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Así, este arreglo permitió una sana diversidad de opiniones — una sabiduría de masas.
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Y de esa manera, los mismos <i>individuos</i> que provocaron el fiasco de la Bahía de Cochinos,
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pero reorganizados <i>colectivamente</i> para dialogar sobre la Crisis de los misiles en Cuba...
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lograron llegar a un acuerdo pacífico con el lider soviético Nikita Khrushchev.
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Los soviéticos retirarían sus misiles de Cuba, y a cambio,
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los EE.UU. prometerían no invadir a Cuba de nuevo
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(también prometieron, en secreto, retirar sus misiles de Turquía).
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Esa es solo otra historia de cómo casi se extingue toda la humanidad.
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¡Pero una red de mundo pequeño salvó el día! Más o menos.
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Puedes leer más sobre esto
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<a target="_blank" href="https://hbr.org/2013/11/how-john-f-kennedy-changed-decision-making">
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||
en el Harvard Business Review</a> (en inglés),
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o en
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<a target="_blank" href="https://web.archive.org/web/20100401033524/http://apps.olin.wustl.edu/faculty/macdonald/GroupThink.pdf">
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||
el artículo original sobre pensamiento de grupo</a> (en inglés).
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</reference>
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<reference id="three_degrees">
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"¡influenciamos [...] a los amigos de los amigos de nuestros amigos!"
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Nuevamente, tomado del maravilloso libro de Nicholas Christakis y James Fowler,
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<a target="_blank" href="http://www.connectedthebook.com/">
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Connected</a> (2009) (en inglés).
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</reference>
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<reference id="flatter">
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"sé escéptico de las ideas que halagan"
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¡sí, incluyendo a las ideas de <i>esta explicación interactiva</i>!
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</reference>
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<reference id="sandbox">
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★ Modo Sandbox ★
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Los atajos de teclado (1, 2, espacio, retroceso)
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funcionan en <i>todos</i> los retos, ¡no solo en el modo Sandbox!
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En serio, puedes regresar a un capítulo anterior,
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y modificar la simulación ahí mismo.
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De hecho, así es como construí todos esos retos. ¡Diviértete!
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</reference>
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<reference id="supporters" hidden=yes large=yes>
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A
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<a target="_blank" href="https://www.patreon.com/ncase">mis patrocinadores de Patreon</a>:
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Estoy profundamente agradecido.
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Su generosidad <i>literalmente</i> me alimenta y paga mi renta,
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y me da la libertad creativa para hacer estos curiosos juegos de matemáticas y ciencias sociales.
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¡Desde el fondo de mi corazón, gracias!
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</reference>
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<reference id="playtesters" hidden=yes large=yes>
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¡Gracias a todos los que retroalimentaron a <i>Crowds</i>
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en sus diferenes etapas!
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<b>Prototipo:</b>
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Maria ·
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Monica Srivastava
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<b>Versión Alpha:</b>
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Glen Chiacchieri ·
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Kalli Repzeti ·
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Mali Akmanalp ·
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||
Toph Tucker
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<b>Versión Beta:</b>
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Alex Dytrych ·
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Amit Patel ·
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Cassandra McClure ·
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Catherine Ray ·
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||
Josh Comeau ·
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||
Kayle Sawyer ·
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||
Matthew Conlen ·
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Srini Kadamati ·
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Vanessa Shen ·
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Wick Perry
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</reference>
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</span>
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And that's it! That's the last of what needed to a TRANSLATE
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Thank you so, so much for doing this again, wow.
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Finally, go to "translations.txt" and follow the instructions there,
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in order to let this game "know" your translation exists.
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