malin. Après tout, avec l'invention du calcul différentiel
- et de la théorie de la gravité, il aurait du être assez intelligent pour + et de la théorie de la gravité, il aurait dû être assez futé pour
- des investissements financiers, non ? Hé bien, pour faire court, il a + des investissements financiers, non ? Hé bien, pour faire court, il a
- perdu $4,600,000 (en dollars d'aujourd'hui) dans la folie spéculative + perdu 4 600 000 $ (en dollars d'aujourd'hui) dans la folie spéculative
- nationale appellée la Bulle de la Mer du Sud de 1720. + nationale appelée Bulle des mers du Sud de 1720.
- Comme il l'a dit ensuite: “Je peux calculer le mouvement des + Comme il l'a dit ensuite : «Je peux calculer le mouvement des +
+ corps célestes, mais pas la folie du peuple.»
- corps célestes, mais pas la folie du peuple.”
- fois où les marchés, institutions, ou + fois où les marchés, les institutions ou
des démocraties se sont détraquées — la folie des
@@ -359,26 +360,26 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase. - Pourquoi certaines foules sont folles, d'autres sages ? Aucune théorie + Pourquoi certaines foules sont folles, d'autres sages ? Aucune théorie
- ne peut tout expliquer, mais je pense qu'un nouveau champ d'étude + ne peut tout expliquer, mais je pense qu'un nouveau champ d'étude,
- la science des réseaux, peut nous guider ! Son idée centrale: + la science des réseaux, peut nous guider ! Son idée centrale :
pour comprendre les foules, il ne faut pas regarder les
- individus, mais... + individus, mais… -
- Notes optionnelles bonus ! ↑
+ Notes optionnelles bonus ! ↑
↓ liens et références
@@ -434,10 +435,10 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- Par exemple, une étude de 1991 a montré que “presque tous les étudiants d'[université] ont rapporté que leurs amis buvaient plus qu'eux” - Mais cela parait impossible ! - Comment cela se peut-il ? - Hé bien, vous allez inventer la réponse vous même, en dessinant un réseau. + Par exemple, une étude de 1991 a montré que «presque tous les étudiants d'[université] considèrent que leurs amis boivent plus qu'eux» + Mais cela parait impossible ! + Comment cela se peut-il ? + Hé bien, vous allez inventer la réponse vous-même, en dessinant un réseau. Il est temps de... @@ -447,11 +448,11 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- PUZZLE TIME !
+ PUZZLE TIME !
Faites croire à tout le monde que la majorité de leurs amis (seuil à 50%) sont de gros buveurs
@@ -461,26 +462,26 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
parmi 9 personnes
- Félicitations ! Vous avez fait croire chez un groupe d'étudiants
+ Félicitations ! Vous avez fait croire chez un groupe d'étudiants
à la prévalence d'une norme sociale incroyablement malsaine ! Bien joué !
- ...euh. merci ?
+ ...euh. Merci ?
- Ce que vous venait de créer s'appelle l'Illusion de la majorité,
- qui explique également pourquoi les gens pensent que leurs idées politique fait consensus,
- ou pourquoi l'extrémisme semble plus courant qu'il ne l'est.
+ Ce que vous venez de créer s'appelle l'Illusion de la majorité.
+ Elle explique également pourquoi les gens pensent que leurs idées politique font consensus,
+ ou pourquoi l'extrémisme semble plus courant qu'il ne l'est vraiment.
Folie.
les “contagions!”
+ les «contagions !»
@@ -488,25 +489,26 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- Oublions un moment cette histoire de "seuil".
- Dessous: nous avons une personne
- Démarrez la simulation! - (p.s: pas de dessin quand la simulation tourne) + Démarrez la simulation ! + (p.s. : pas de dessin quand la simulation tourne) +
- Note: malgré le nom négatif, les "contagions" peuvent être bonnes ou mauvaises (ou neutres, ou ambigües).
- Il y a une grande preuve statistique que
- fumer, la santé, la joie, les motifs de vote, et les niveaux de coopération
- sont tous "contagieux" --
- et même des preuves que les suicides et les fusillades
- en sont également.
+ Note: malgré le nom négatif, les «contagions» peuvent être bonnes ou mauvaises (ou neutres, ou ambigües).
+ Les données statistiques tendent à démontrer fortement que
+ fumer, la santé, la joie, les motifs de vote et les niveaux de coopération
+ sont tous «contagieux» -
+ et indiquent que les suicides et les fusillades + le sont également.
@@ -518,9 +520,9 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
Peu importe, PUZZLE TIME!
Dessinez un réseau & lancez la simulation, - afin que tout le monde soit infecté par la "contagion". + afin que tous soient infectés par la «contagion».
- (nouvelle règle: vous ne pouvez pas couper les connexions épaisses) + (nouvelle règle : vous ne pouvez pas couper les connexions épaisses)
@@ -528,35 +530,35 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- Cette folie qui se répand s'appelle une "cascade d'information".
- Mr. Newton s'est pris dans une telle cascade en 1720.
- Les institutions financières mondiales se sont pris dans une telle cascade en 2008.
+ Cette folie qui se répand s'appelle une «cascade d'information».
+ M. Newton s'est pris dans une telle cascade en 1720.
+ Les institutions financières mondiales se sont prises dans une telle cascade en 2008.
- Cependant: cette simulation est fausse. + Cependant, cette simulation est fausse. La plupart des idées ne se répandent pas comme des virus. - Pour beaucoup de croyances et de comportement, il faut être exposé à la contagion plus d'une fois pour être "infecté". - Donc, les chercheurs en réseaux ont trouvé une meilleure nouvelle manière + Pour beaucoup de croyances et de comportement, il faut être exposé à la contagion plus d'une fois pour être «infecté». + Les chercheurs en réseaux ont donc trouvé une meilleure nouvelle manière de décrire comment les idées et comportement se répandent, ils l'appellent... -“Les contagions complexes!”
+ «les contagions complexes!»
- Reprenons les "seuils" et l'exemple des gros buveurs
Maintenant, simulons ce qui arrive quand les gens commencent à boire - quand plus de 50% de leurs amis boivent ! + quand plus de 50% de leurs amis boivent ! Avant de démarrer, essayez de deviner ce qui devrait arriver.
- Maintenant, démarrez la simulation, et regardez ce qui arrive vraiment ! + Maintenant, démarrez la simulation. Regardez ce qui arrive vraiment !
@@ -564,74 +566,74 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
Contrairement à la précédente contagion des fausses rumeurs ...la sagesse des foules ?
+ assez de folie des foules, pourquoi pas…
+ … la sagesse des foules ?
- Ici, nous avons un volontaire
- ← "Infectez" tout le monde avec des bonnes vibrations ! + ← «Infectez» tout le monde avec des ondes positives !
- NOTE: faire du bénévolat est seulement une des nombreuses contagions complexes !
- Il y a également: les résultats de vote, les habitudes de vie, défier ses croyances, prendre le temps de comprendre un problème profondément — tout ce qui a besoin de plus qu'une "exposition".
+ NOTE : faire du bénévolat est une des nombreuses contagions complexes !
+ Il y a également : les résultats de vote, les habitudes de vie, défier ses croyances, prendre le temps de comprendre un problème profondément — tout ce qui a besoin de plus qu'une «exposition».
Les contagions complexes ne sont pas nécessairement sages, mais être sage est une contagion complexe.
- (Du coup, que serait une contagion simple dans la vie réelle ?
- Souvent des anecdotes, comme, "l'oppossum a 13 mamelles")
+ (Que serait une contagion simple dans la vie réelle ?
+ Souvent des anecdotes, comme, «l'oppossum a 13 mamelles»)
...un puzzle précédent
+ …un puzzle précédent
- Vous vous en souvenez ? Cette fois-ci, avec une contagion
- Essayez d'"infecter" tout le monde de sagesse complexe ! + Essayez d'«infecter» tout le monde de sagesse complexe !
- (Appuyez sur 'Démarrer' et essayez autant de solutions que vous voulez)
+ (Appuyez sur «Démarrer» et essayez autant de solutions que vous le désirez)
@@ -640,44 +642,44 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
Bon, vous vous dites peut-être qu'il suffit d'ajouter des connexions pour répandre une contagion,
- "complexe" ou "simple", bonne ou mauvaise, sage ou folle.
- Mais en est-il ainsi ? Hé bien, revisitons...
+ «complexe» ou «simple», bonne ou mauvaise, sage ou folle.
+ Mais en est-il ainsi ? Hé bien, revisitons…
- ...un autre puzzle précédent
+ …un autre puzzle précédent
- Si vous appuyez sur "Démarrer", la contagion complexe
+ dessinez un réseau qui empêche la contagion d'atteindre tout le monde !
- Vous voyez ?
- Bien qu'un nombre plus important de connexions va toujours aider à répandre des idées simples,
- cela peut gêner le développement d'idées complexes !
+ Vous voyez ?
+ Bien qu'un nombre plus important de connexions aide toujours à répandre des idées simples,
+ cela peut gêner le développement d'idées complexes !
(ça fait se poser des questions au sujet d'Internet, hein ?)
- Et ce n'est pas jsute un problème théorique. Cela peut être une question de vie...
+ Et ce n'est pas juste un problème théorique. Cela peut être une question de vie…
- ...ou de mort.
+ …ou de mort.
Les gens à la NASA sont intelligents.
- Je veux dire, ils ont utilisé les théories de Newton pour nous envoyer sur la Lune.
+ Ils ont utilisé les théories de Newton pour nous envoyer sur la Lune !
Pourtant, en 1986, malgré les avertissements des ingénieurs,
ils ont lancé Challenger, qui a explosé et tué 7 personnes.
- La raison: il faisait trop froid ce jour là.
+ La raison : il faisait trop froid ce jour-là.
En fait, les managers ont ignoré les avertissements des ingénieurs.
- Pourquoi ? à cause de l'effet de groupe.
+ Pourquoi ? À cause de l'effet de groupe.
Quand un groupe est trop uni (cela tend à être le cas au sommet des institutions),
il résiste aux idées complexes qui mettent en péril leurs croyances ou leur égo.
@@ -685,8 +687,8 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
C'est comme ça que les institutions tombent dans la folie des foules.
- Mais comment en "concevoir" qui exploitent la sagesse des foules ?
- En deux mots:
+ Mais comment en «concevoir» qui exploitent la sagesse des foules ?
+ En deux mots :
liens & ponts
@@ -695,41 +697,41 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- ← Pas assez de connexions, et une idée ne peut pas se propager.
+ ← Pas assez de connexions, l'idée ne peut se propager.
- Trop de connexions, et l'effet de groupe apparaît. + Trop de connexions, l'effet de groupe apparaît.
- Dessinez un groupe qui est dans le juste milieu:
- suffisament connecté pour répandre une idée complexe!
+ Dessinez un groupe qui est dans le juste milieu :
+ suffisamment connecté pour répandre une idée complexe !
- Facile !
- Le nombre de connexions dans un groupe est appelé cpital social de relations.
- Qu'en est-il des connexions...
- ...entre groupes ?
+ Facile !
+ Le nombre de connexions dans un groupe est appelé capital social de relations.
+ Qu'en est-il des connexions…
+ …entre groupes ?
Comme vous l'avez peut-être deviné,
le nombre de connexions entre des groupes s'appelle le
capital social de ponts.
- C'est important, car cela aide les groupes à sortir de leurs caisses de raisonnance !
+ C'est important, car cela aide les groupes à sortir de leurs caisses de résonance !
- Construisez un pont, pour "infecter" tout le monde de sagesse complexe: + Construisez un pont pour «infecter» tout le monde de sagesse complexe :
- Comme pour les liens, Il y a un juste milieu pour les ponts, aussi.
- (extra challenge: essayez de dessiner un pont si épais que la contagion complexe
+ Comme pour les liens, il y a aussi un juste milieu pour les ponts.
+ (challenge supplémentaire : essayez de dessiner un pont si épais que la contagion complexe
ne puisse pas passer à travers!)
- Maintenant que nous savons comment "concevoir" des connexions à l'intérieur et entre des groupes, faisons...
- ...LES DEUX en même temps!
+ Maintenant que nous savons comment «concevoir» des connexions à l'intérieur et entre des groupes, faisons…
+ … LES DEUX en même temps !
@@ -737,67 +739,67 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
PUZZLE FINAL !
Dessinez des connexions à l'intérieur de groupes (liens) et entre des groupes (ponts) - pour répandre la sagesse à toute la foule: + pour répandre la sagesse à toute la foule :
- Félicitations, vous venez de dessiner un type très spécial de réseau !
- Les réseaux avec un équilibre juste entre liens et ponts
+ Félicitations, vous venez de dessiner un type très spécial de réseau !
+ Les réseaux avec un juste équilibre entre liens et ponts
sont profondément importants, et ils sont appelés...
“réseaux petits mondes”
- "Unité sans uniformité". "Diversité sans division". "E Pluribus Unum: de plusieurs, un".
+ «Unité sans uniformité». «Diversité sans division». «E Pluribus Unum: de plusieurs, un».
Peu importe comment c'est formulé, - les gens à travers les époques et les cultures arrivent souvent à la même conclusion : + les individus à travers les époques et les cultures arrivent souvent à la même conclusion : une société saine nécessite un équilibre de liens à l'intérieur de groupes et de ponts entre des groupes. - C'est à dire: + C'est à dire :
- Pas ceci...
+ Pas ceci…
(car les idées ne peuvent pas se répandre)
- ni cela...
+ ni cela…
(car l'effet de groupe s'y manifesterait)
- ...mais CECI:
+ …mais CECI:
Les scientifiques des réseaux ont maintenant une définition mathématique pour cette sagesse ancienne:
- le réseau petit monde.
+ le réseau «petit monde».
Ce mélange optimal de liens et ponts décrit comment
nos neurones sont connectés,
encourage la créativité collective
et la résolution de problèmes,
- et a même une fois (presque) aidé le président américain John F. Kennedy à éviter une guerre nucléaire !
- Donc, oui, les petits mondes sont importants.
+ et a même une fois aidé le président américain John F. Kennedy à éviter une guerre nucléaire !
+ Donc, oui, les «petits mondes» sont importants.
- ok, récapitulons...
+ ok, récapitulons…
- (pst... vous voulez connaître un secret ?)
+ (pst… un secret ?)
- Contagion:
+ Contagion :
simple
@@ -806,10 +808,10 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
complexe
- Couleur de contagion :
+ Couleur de contagion :
- Choisis un outil...
+ Choisis un outil…
@@ -819,7 +821,7 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
Ajoute quelqu'un
- Ajoute un "Infecté"
+ Ajoute un Infecté
Déplace quelqu'un
@@ -832,13 +834,13 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- (...ou, utilise les raccourcis clavier !)
+ (…ou utilise le clavier !)
- [1]: Ajoute quelqu'un [2]: Ajoute un "Infecté"
-
- [Space]: Déplace [Backspace]: Supprime + Ajoute [1]: quelqu'un [2]: un Infecté
+ [Space]: Déplace
+ [Backspace]: Supprime
@@ -846,7 +848,7 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
@@ -935,29 +937,33 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
- Mais on doit PAS négliger sa responsabilité personnelle,
car - - nous sommes aussi acteurs de cette toile. + On ne doit toutefois PAS négliger sa responsabilité personnelle,
- Donc, pour améliorer vos contagions : soyez sceptique des idées qui vous flattent, prenez le temps de comprendre les idées complexes. + car nous sommes aussi acteurs de cette toile.
- Et, pour améliorer vos connections: créez des liens avec des gens aux idées proches, mais aussi au-delà des fossés culturels et politiques. + Pour améliorer vos contagions : soyez sceptique des idées flatteuses, +
+ prenez le temps de comprendre les idées complexes. +
+ Et, pour améliorer vos connexions : créez des liens avec des gens aux idées proches, +
+ mais aussi au-delà des fossés culturels et politiques. - On peut tisser une toile sage. C'est plus dur que -
gribouiller des lignes sur un écran... +
+ gribouiller des lignes sur un écran… -...mais ça vaut vraiment le coup.
+ … mais ça vaut le coup.
- “Les grands triomphes et tragédies de l'histoire sont causés,
- non par des gens fondamentalement bon ou mauvais,
- mais par des gens qui sont fondamentalement des gens"
+ «Les grands triomphes et tragédies de l'histoire sont causés
+ non par des gens fondamentalement bon ou mauvais,
+ mais par des gens qui sont fondamentalement des gens.»
~ Neil Gaiman & Terry Pratchett @@ -991,7 +997,7 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase. voir les testeurs
- Aidez moi à faire plus de choses comme ça <3 + aidez-moi à faire plus de choses comme ça <3
@@ -1025,15 +1031,15 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase. Réessayer
- Traductions par les fans :
+ Traductions par les fans :
- Quoi, il n'y a pas de traductions par les fans!?
+ Quoi, il n'y a pas de traductions par les fans !?
- (ajoutez la votre !)
+ (ajoutez la vôtre !)
@@ -1048,7 +1054,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
- Par exemple, une étude de 1991 a montré que “presque tous les étudiants d'[université] ont rapporté que leurs amis buvaient plus qu'eux” - Mais cela parait impossible ! - Comment cela se peut-il ? - Hé bien, vous allez inventer la réponse vous même, en dessinant un réseau. + Par exemple, une étude de 1991 a montré que «presque tous les étudiants d'[université] considèrent que leurs amis boivent plus qu'eux» + Mais cela parait impossible ! + Comment cela se peut-il ? + Hé bien, vous allez inventer la réponse vous-même, en dessinant un réseau. Il est temps de... @@ -447,11 +448,11 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase.
Faites croire à tout le monde que la majorité de leurs amis (seuil à 50%) sont de gros buveurs
- Démarrez la simulation! - (p.s: pas de dessin quand la simulation tourne) + Démarrez la simulation ! + (p.s. : pas de dessin quand la simulation tourne) +
+ et indiquent que les suicides et les fusillades + le sont également.
Dessinez un réseau & lancez la simulation, - afin que tout le monde soit infecté par la "contagion". + afin que tous soient infectés par la «contagion».
- (nouvelle règle: vous ne pouvez pas couper les connexions épaisses) + (nouvelle règle : vous ne pouvez pas couper les connexions épaisses)
- Cependant: cette simulation est fausse. + Cependant, cette simulation est fausse. La plupart des idées ne se répandent pas comme des virus. - Pour beaucoup de croyances et de comportement, il faut être exposé à la contagion plus d'une fois pour être "infecté". - Donc, les chercheurs en réseaux ont trouvé une meilleure nouvelle manière + Pour beaucoup de croyances et de comportement, il faut être exposé à la contagion plus d'une fois pour être «infecté». + Les chercheurs en réseaux ont donc trouvé une meilleure nouvelle manière de décrire comment les idées et comportement se répandent, ils l'appellent... -
Maintenant, simulons ce qui arrive quand les gens commencent à boire - quand plus de 50% de leurs amis boivent ! + quand plus de 50% de leurs amis boivent ! Avant de démarrer, essayez de deviner ce qui devrait arriver.
- Maintenant, démarrez la simulation, et regardez ce qui arrive vraiment ! + Maintenant, démarrez la simulation. Regardez ce qui arrive vraiment !
- ← "Infectez" tout le monde avec des bonnes vibrations ! + ← «Infectez» tout le monde avec des ondes positives !
- Essayez d'"infecter" tout le monde de sagesse complexe ! + Essayez d'«infecter» tout le monde de sagesse complexe !
+ dessinez un réseau qui empêche la contagion d'atteindre tout le monde !
- Trop de connexions, et l'effet de groupe apparaît. + Trop de connexions, l'effet de groupe apparaît.
- Construisez un pont, pour "infecter" tout le monde de sagesse complexe: + Construisez un pont pour «infecter» tout le monde de sagesse complexe :
Dessinez des connexions à l'intérieur de groupes (liens) et entre des groupes (ponts) - pour répandre la sagesse à toute la foule: + pour répandre la sagesse à toute la foule :
Peu importe comment c'est formulé, - les gens à travers les époques et les cultures arrivent souvent à la même conclusion : + les individus à travers les époques et les cultures arrivent souvent à la même conclusion : une société saine nécessite un équilibre de liens à l'intérieur de groupes et de ponts entre des groupes. - C'est à dire: + C'est à dire :
(car les idées ne peuvent pas se répandre)
(car l'effet de groupe s'y manifesterait)
- [Space]: Déplace [Backspace]: Supprime + Ajoute [1]: quelqu'un [2]: un Infecté
+ [Space]: Déplace
+ [Backspace]: Supprime
- EN CONCLUSION: tout est question de...
+ EN CONCLUSION : tout est question de…
- Contagions & Connections
+ contagions & connexions
- Contagions:
+ Contagions :
Comme les neurones et les signaux dans le cerveau,
les gens transmettent des croyances & des comportements dans la société.
On influence nos amis, les amis de nos amis,
- et même les amis des amis de nos amis !
- (“sois le changement que tu veux voir dans le monde” etc etc)...
+ et même les amis des amis de nos amis !
+ («Sois le changement que tu veux voir dans le monde», etc etc)…
- Connections:
+ Connexions :
Pas assez de liens et les idées complexes ne peuvent se répandre.
Trop de liens et les idées complexes sont écrasées par l'effet de groupe.
- L'astuce, c'est de construire un petit réseau monde, le mélange optimal de liens et de ponts: e pluribus unum.
+ L'astuce, c'est de construire un réseau «petit monde», le mélange optimal de liens et de ponts : e pluribus unum.
- (tu veux faire ta propre simulation ?
- teste le monde Sandbox, en cliquant sur le bouton (★) dessous !)
+ (Tu veux faire ta propre simulation ?
+ Teste le mode Bac à sable en cliquant sur le bouton (★) ci-dessous !)
Qu'en est-il de la question du tout début :
- Pourquoi certains foules deviennent...
+ Pourquoi certains foules deviennent…
- ...sages et/ou folles ?
+ … sages et/ou folles ?
car - - nous sommes aussi acteurs de cette toile. + On ne doit toutefois PAS négliger sa responsabilité personnelle,
- Donc, pour améliorer vos contagions : soyez sceptique des idées qui vous flattent, prenez le temps de comprendre les idées complexes. + car nous sommes aussi acteurs de cette toile.
- Et, pour améliorer vos connections: créez des liens avec des gens aux idées proches, mais aussi au-delà des fossés culturels et politiques. + Pour améliorer vos contagions : soyez sceptique des idées flatteuses, +
+ prenez le temps de comprendre les idées complexes. +
+ Et, pour améliorer vos connexions : créez des liens avec des gens aux idées proches, +
+ mais aussi au-delà des fossés culturels et politiques. - On peut tisser une toile sage. C'est plus dur que -
gribouiller des lignes sur un écran... +
+ gribouiller des lignes sur un écran… -
+ non par des gens fondamentalement bon ou mauvais,
+ mais par des gens qui sont fondamentalement des gens.»
~ Neil Gaiman & Terry Pratchett @@ -991,7 +997,7 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase. voir les testeurs
- Aidez moi à faire plus de choses comme ça <3 + aidez-moi à faire plus de choses comme ça <3
@@ -1025,15 +1031,15 @@ Also, bolds a word/phrase, and italicizes a word/phrase. Réessayer
- Une réponse rapide au la sagesse des foules de James Surowiecki + Une réponse rapide à La sagesse des foules de James Surowiecki
@@ -1058,33 +1064,33 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Tout d'abord, je ne rejette pas complètement
ce livre.
- C'est un bon livre, et Surowiecki essayait de traiter la même question que moi :
- “pourquoi certains foules deviennent folles, et d'autres sages ?”
+ C'est un bon livre, et Surowiecki essayait de traiter la même question que moi :
+ «pourquoi certaines foules deviennent folles, et d'autres sages ?»
- La réponse de Surowiecki: les foules peuvent prendre des bonnes décisions quand tout le monde est aussi indépendant que possible. - Il raconte l'histoire d'un fête de village, où les habitants de la ville sont invités à deviner le poids d'un boeuf. + La réponse de Surowiecki : les foules peuvent prendre des bonnes décisions quand tout le monde est aussi indépendant que possible. + Il raconte l'histoire d'une fête de village, où les habitants de la ville sont invités à deviner le poids d'un boeuf. - Etonnamment, la moyenne de toutes les estimations était meilleure que chacune des estimations. - Mais, voici le truc: les gens devaient deviner indépendamment des autres. Sinon, ils seraient influencés par des estimations antérieures incorrectes, et la réponse moyenne serait fortement biaisée. + Étonnamment, la moyenne de toutes les estimations était meilleure que chacune des estimations. + Mais, voici le truc : les gens devaient deviner indépendamment des autres. Sinon, ils seraient influencés par des estimations antérieures incorrectes, et la réponse moyenne serait fortement biaisée.
- Mais... je ne crois pas que "rendre tout le monde aussi indépendant que possible" soit la réponse complète. - Même les génies, que l'on caractèrise à tord comme les penseurs les plus indépendants, sont profondément influencés par les autres. + Mais… je ne crois pas que «rendre tout le monde aussi indépendant que possible» soit la réponse complète. + Même les génies, que l'on caractérise à tort comme les penseurs les plus indépendants, sont profondément influencés par les autres. Comme le disait sir Isaac Newton, - “Si c'est vu plus loin, c'est car je reposais sur les épaules de géants” + «Si j'ai vu si loin, c'est parce que j'étais juché sur les épaules de géants»
- Donc, quelle idée est correcte ? - Est-ce que la sagesse vient de penser par soi-même, ou de penser avec les autres ? - La réponse est : "oui". + Donc, quelle idée est correcte ? + Est-ce que la sagesse vient de penser par soi-même, ou de penser avec les autres ? + La réponse est : «oui».
- C'est ce que j'essaie d'expliquer dans cette explication explorable : il faut trouver l'équilibre entre indépendance et interdépendance — + C'est ce que j'essaie d'expliquer dans cette explication explorable : il faut trouver l'équilibre entre indépendance et interdépendance — c'est ce qui nous permet de devenir une foule sage.
@@ -1093,21 +1099,21 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
- La réponse de Surowiecki: les foules peuvent prendre des bonnes décisions quand tout le monde est aussi indépendant que possible. - Il raconte l'histoire d'un fête de village, où les habitants de la ville sont invités à deviner le poids d'un boeuf. + La réponse de Surowiecki : les foules peuvent prendre des bonnes décisions quand tout le monde est aussi indépendant que possible. + Il raconte l'histoire d'une fête de village, où les habitants de la ville sont invités à deviner le poids d'un boeuf. - Etonnamment, la moyenne de toutes les estimations était meilleure que chacune des estimations. - Mais, voici le truc: les gens devaient deviner indépendamment des autres. Sinon, ils seraient influencés par des estimations antérieures incorrectes, et la réponse moyenne serait fortement biaisée. + Étonnamment, la moyenne de toutes les estimations était meilleure que chacune des estimations. + Mais, voici le truc : les gens devaient deviner indépendamment des autres. Sinon, ils seraient influencés par des estimations antérieures incorrectes, et la réponse moyenne serait fortement biaisée.
- Mais... je ne crois pas que "rendre tout le monde aussi indépendant que possible" soit la réponse complète. - Même les génies, que l'on caractèrise à tord comme les penseurs les plus indépendants, sont profondément influencés par les autres. + Mais… je ne crois pas que «rendre tout le monde aussi indépendant que possible» soit la réponse complète. + Même les génies, que l'on caractérise à tort comme les penseurs les plus indépendants, sont profondément influencés par les autres. Comme le disait sir Isaac Newton, - “Si c'est vu plus loin, c'est car je reposais sur les épaules de géants” + «Si j'ai vu si loin, c'est parce que j'étais juché sur les épaules de géants»
- Donc, quelle idée est correcte ? - Est-ce que la sagesse vient de penser par soi-même, ou de penser avec les autres ? - La réponse est : "oui". + Donc, quelle idée est correcte ? + Est-ce que la sagesse vient de penser par soi-même, ou de penser avec les autres ? + La réponse est : «oui».
- C'est ce que j'essaie d'expliquer dans cette explication explorable : il faut trouver l'équilibre entre indépendance et interdépendance — + C'est ce que j'essaie d'expliquer dans cette explication explorable : il faut trouver l'équilibre entre indépendance et interdépendance — c'est ce qui nous permet de devenir une foule sage.
- Quels autres types de connexions existent ? + Quels autres types de connexions existent ?
Par souci de simplicité, mes simulations prétendent que les gens sont seulement reliés par leurs amitiés, et que les amitiés sont égales.
- Mais les scientifiques des réseaux considèrent d'autres manières d'être reliés, comme par exemple :
+ Mais les scientifiques des réseaux considèrent d'autres manières d'être reliés, comme par exemple :
Les liens directionnels. Alice est le chef de Bob, mais Bob n'est pas le chef d'Alice.
Carole est la mère de Dave, mais Dave n'est pas la mère de Carole.
- "Chef" & "père/mère" sont des relations directionnelles :
+ «Chef» & «père/mère» sont des relations directionnelles :
la relation va seulement dans un sens.
- Au contraire, l'"amitié" est une relation bidirectionnelle : la relation va dans les deux sens (enfin, on espère).
+ Au contraire, l'«amitié» est une relation bidirectionnelle : la relation va dans les deux sens (enfin, on espère).
@@ -1115,16 +1121,16 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Les liens pondérés. Eléonore et Frank sont de simples connaissances.
George et Harry sont les meilleurs amis.
- Même s'il y a un lien d'"amitié" dans les deux cas, la seconde est plus fort.
- On dit que ces deux connexions ont différent "poids"
+ Même s'il y a un lien d'«amitié» dans les deux cas, le second est plus fort.
+ On dit que ces deux connexions ont différents «poids».
- Souvenez vous : toutes ces simulations sont fausses. De la même manière que toutes les cartes sont "fausses".
- Vous voyez la carte à gauche ? Les maisons ne sont pas des blocs gris sans détails !
- Les mots ne flottent pas au dessus des villes ! Pourtant, les cartes sont utiles, non pas malgré leurs simplifications, mais parce qu'elles sont simplifiées.
+ Souvenez vous : toutes ces simulations sont fausses. De la même manière que toutes les cartes sont «fausses».
+ Vous voyez la carte à gauche ? Les maisons ne sont pas des blocs gris sans détails !
+ Les mots ne flottent pas au dessus des villes ! Pourtant, les cartes sont utiles, non pas malgré leurs simplifications, mais parce qu'elles sont simplifiées.
C'est pareil pour les simulations, ou pour toute théorie scientifique.
Bien sûr, elles sont fausses — c'est ce qui les rend utiles.
@@ -1134,26 +1140,26 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Les liens directionnels. Alice est le chef de Bob, mais Bob n'est pas le chef d'Alice.
Carole est la mère de Dave, mais Dave n'est pas la mère de Carole.
- "Chef" & "père/mère" sont des relations directionnelles :
+ «Chef» & «père/mère» sont des relations directionnelles :
la relation va seulement dans un sens.
- Au contraire, l'"amitié" est une relation bidirectionnelle : la relation va dans les deux sens (enfin, on espère).
+ Au contraire, l'«amitié» est une relation bidirectionnelle : la relation va dans les deux sens (enfin, on espère).
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Les liens pondérés. Eléonore et Frank sont de simples connaissances.
George et Harry sont les meilleurs amis.
- Même s'il y a un lien d'"amitié" dans les deux cas, la seconde est plus fort.
- On dit que ces deux connexions ont différent "poids"
+ Même s'il y a un lien d'«amitié» dans les deux cas, le second est plus fort.
+ On dit que ces deux connexions ont différents «poids».
- Souvenez vous : toutes ces simulations sont fausses. De la même manière que toutes les cartes sont "fausses".
- Vous voyez la carte à gauche ? Les maisons ne sont pas des blocs gris sans détails !
- Les mots ne flottent pas au dessus des villes ! Pourtant, les cartes sont utiles, non pas malgré leurs simplifications, mais parce qu'elles sont simplifiées.
+ Souvenez vous : toutes ces simulations sont fausses. De la même manière que toutes les cartes sont «fausses».
+ Vous voyez la carte à gauche ? Les maisons ne sont pas des blocs gris sans détails !
+ Les mots ne flottent pas au dessus des villes ! Pourtant, les cartes sont utiles, non pas malgré leurs simplifications, mais parce qu'elles sont simplifiées.
C'est pareil pour les simulations, ou pour toute théorie scientifique.
Bien sûr, elles sont fausses — c'est ce qui les rend utiles.
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- Quelles autres types de contagions existent ? + Quelles autres types de contagions existent ?
- Il y a tellement, tellement de manière de simuler les "contagions" pour les chercheurs en réseaux ! J'ai choisi le plus simple, dans un souci pédagogique. Mais voici d'autres manières de faire :
+ Il y a tellement, tellement de manière de simuler les «contagions» pour les chercheurs en réseaux ! J'ai choisi le plus simple, dans un souci pédagogique. Mais voici d'autres manières de faire :
Contagions par l'aléatoire.
- Être "exposé" à une contagion ne garantit pas que vous serez infecté, cela rend seulement cela plus probable.
+ Être «exposé» à une contagion ne garantit pas que vous serez infecté, cela rend seulement l'infection plus probable.
Les gens ont différents seuils de contagion.
- Mes simulations considèrent que tout le monde à le même seuil pour l'alcool (50%), le volontariat (25%) ou les fausses informations (0%).
- Bien sûr, ce n'est pas vrai dans la vie réelle, et vous pourriez inclure cela dans votre simulation.
+ Mes simulations considèrent que tout le monde a le même seuil pour l'alcool (50%), le volontariat (25%) ou les fausses informations (0%).
+ Bien sûr, ce n'est pas vrai dans la vie, et vous pourriez inclure cela dans votre simulation.
@@ -1161,7 +1167,7 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Une écologie de contagions.
Et s'il y avait plusieurs contagions, avec différents seuils ?
- Par exemple, une contagion simple de "folie" et une contagion complexe de "sagesse". Si quelqu'un est infecté par la folie, peuvent-ils toujours être infecté par la sagesse ? Ou le contraire ? Est-ce qu'on peut être infecté avec les deux ?
+ Par exemple, une contagion simple de «folie» et une contagion complexe de «sagesse». Si quelqu'un est infecté par la folie, peut-il toujours être infecté par la sagesse ? Ou le contraire ? Est-ce qu'on peut être infecté avec les deux ?
@@ -1169,8 +1175,8 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Les contagions mutent et évoluent.
Les idées ne se transmettent pas parfaitement d'une personne à une autre comme le font les virus. Comme le jeu du téléphone arabe, le message est altéré chaque fois que quelqu'un le re-raconte —
- et parfois la nouvelle version sera plus infectieuse que l'original !
- Donc, au cours du temps, les idées "évoluent" pour devenir plus attractives, copiables et contagieuses.
+ et parfois la nouvelle version sera plus infectieuse que l'originale !
+ Donc, au cours du temps, les idées «évoluent» pour devenir plus attractives, copiables et contagieuses.
@@ -1180,14 +1186,14 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too:
Contagions par l'aléatoire.
- Être "exposé" à une contagion ne garantit pas que vous serez infecté, cela rend seulement cela plus probable.
+ Être «exposé» à une contagion ne garantit pas que vous serez infecté, cela rend seulement l'infection plus probable.
Les gens ont différents seuils de contagion.
- Mes simulations considèrent que tout le monde à le même seuil pour l'alcool (50%), le volontariat (25%) ou les fausses informations (0%).
- Bien sûr, ce n'est pas vrai dans la vie réelle, et vous pourriez inclure cela dans votre simulation.
+ Mes simulations considèrent que tout le monde a le même seuil pour l'alcool (50%), le volontariat (25%) ou les fausses informations (0%).
+ Bien sûr, ce n'est pas vrai dans la vie, et vous pourriez inclure cela dans votre simulation.
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Une écologie de contagions.
Et s'il y avait plusieurs contagions, avec différents seuils ?
- Par exemple, une contagion simple de "folie" et une contagion complexe de "sagesse". Si quelqu'un est infecté par la folie, peuvent-ils toujours être infecté par la sagesse ? Ou le contraire ? Est-ce qu'on peut être infecté avec les deux ?
+ Par exemple, une contagion simple de «folie» et une contagion complexe de «sagesse». Si quelqu'un est infecté par la folie, peut-il toujours être infecté par la sagesse ? Ou le contraire ? Est-ce qu'on peut être infecté avec les deux ?
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Les contagions mutent et évoluent.
Les idées ne se transmettent pas parfaitement d'une personne à une autre comme le font les virus. Comme le jeu du téléphone arabe, le message est altéré chaque fois que quelqu'un le re-raconte —
- et parfois la nouvelle version sera plus infectieuse que l'original !
- Donc, au cours du temps, les idées "évoluent" pour devenir plus attractives, copiables et contagieuses.
+ et parfois la nouvelle version sera plus infectieuse que l'originale !
+ Donc, au cours du temps, les idées «évoluent» pour devenir plus attractives, copiables et contagieuses.
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- Je veux en savoir plus ! Qu'est ce que je peux lire et/ou jouer d'autre à ce sujet ? + Je veux en savoir plus ! Des livres ou jeux sur le sujet ?
Cette explication explorable était juste un tremplin pour votre curiosité, pour vous faire plonger plus profondément dans une vaste piscine de connaissances !
- Voici plus de choses sur les réseaux ou les systèmes sociaux :
+ Voici plus de contenu sur les réseaux ou les systèmes sociaux :
@@ -1196,37 +1202,37 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too: Connected par Nicholas Christakis and James Fowler (anglais, 2009). - Une visite accessible de comment nos réseaux affectent nos vies, pour le meilleur comme pour le pire. + Une visite accessible de la façon dont nos réseaux affectent nos vies, pour le meilleur comme pour le pire. - Voici un extrait: Préface & Chapitre 1 + Voici un extrait : Préface & Chapitre 1
- Interactif :
+ Interactif :
L'évolution de la confiance par Nicky Case (moi) (2017).
- Un jeu sur la théorie des jeux, sur comment la coopération se construit... ou se détruit.
+ Un jeu sur la théorie des jeux, sur comment la coopération se construit… ou se détruit.
- Interactif :
+ Interactif :
La parabole des polygones par Vi Hart et Nicky Case (moi aussi) (2014).
- Une histoire sur comment des choix inoffensifs peuvent créer un monde dangereux.
+ Une histoire : comment des choix inoffensifs peuvent créer un monde dangereux.
- Ou, si vous voulez juste une galerie complète de machins intéractifs éducatifs, voici les
+ Ou, si vous voulez seulement une galerie complète de machins interactifs éducatifs, voici les
- Explications Explorables,
- une plateforme pour apprendre par le jeu !
+ Explications explorables,
+ une plateforme pour apprendre par le jeu !
@@ -1245,53 +1251,53 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
@@ -1196,37 +1202,37 @@ Sorry, not done yet! These Bonus Boxes need you to TRANSLATE, too: Connected par Nicholas Christakis and James Fowler (anglais, 2009). - Une visite accessible de comment nos réseaux affectent nos vies, pour le meilleur comme pour le pire. + Une visite accessible de la façon dont nos réseaux affectent nos vies, pour le meilleur comme pour le pire. - Voici un extrait: Préface & Chapitre 1 + Voici un extrait : Préface & Chapitre 1
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L'évolution de la confiance par Nicky Case (moi) (2017).
- Un jeu sur la théorie des jeux, sur comment la coopération se construit... ou se détruit.
+ Un jeu sur la théorie des jeux, sur comment la coopération se construit… ou se détruit.
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La parabole des polygones par Vi Hart et Nicky Case (moi aussi) (2014).
- Une histoire sur comment des choix inoffensifs peuvent créer un monde dangereux.
+ Une histoire : comment des choix inoffensifs peuvent créer un monde dangereux.
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+ Ou, si vous voulez seulement une galerie complète de machins interactifs éducatifs, voici les
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+ Explications explorables,
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@@ -1245,53 +1251,53 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “presque tous les étudiants d'[université] ont rapporté que leurs amis buvaient plus qu'eux” + «presque tous les étudiants d'[université] considèrent que leurs amis boivent plus qu'eux»
- “Biases in the perception of drinking norms among college students” par Baer et al (1991)
+ «Biases in the perception of drinking norms among college students» par Baer et al (1991)
- l'“illusion de la majorité” + l'«illusion de la majorité»
- “The Majority Illusion in Social Networks” par Lerman et al (2016).
+ «The Majority Illusion in Social Networks» par Lerman et al (2016).
- Lié: + Lié : le paradoxe de l'amitié.
- Lié: + Lié : le paradoxe de l'amitié.
- "Il y a une grande preuve statistique que - fumer, la santé, la joie, les motifs de vote, et les niveaux de coopération - sont tous "contagieux" + «Les données statistiques tendent à démontrer fortement que + fumer, la santé, la joie, les motifs de vote et les niveaux de coopération + sont tous "contagieux"»
Par l'excellent et accessible à tous,
- Connected (anglais, 2009) de Nicholas Christakis et James Fowler's
+ Connected (anglais, 2009), de Nicholas Christakis et James Fowler
- "et même des preuves que les suicides sont [contagieux] également" + «et indiquent que les suicides sont également [contagieux]»
- “Suicide Contagion and the Reporting of Suicide: Recommendations from a National Workshop”
+ «Suicide Contagion and the Reporting of Suicide: Recommendations from a National Workshop»
par O'Carroll et al (1994), soutenu par le Centre pour le Contrôle et la Prévention des Maladies (CDC).
@@ -1299,22 +1305,22 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- "et même des preuves que les fusillades sont [contagieuses] également" + «et indiquent que les fusillades sont [contagieuses] également»
- “Contagion in Mass Killings and School Shootings” par Towers et al (2015).
+ «Contagion in Mass Killings and School Shootings» par Towers et al (2015).
- Voir également: la campagne + Voir également : la campagne Don't Name Them (ne les nommez pas), qui demande aux media de NE PAS diffuser les noms des auteurs de massacres, leurs manifestes ou le contenu de leurs réseaux sociaux. Cela répand la contagion. - A la place, les media devraient parler des victimes, des premiers secours, des héros civils et de la communauté qui fait son deuil. + À la place, les media devraient parler des victimes, des premiers secours, des héros civils et de la communauté qui fait son deuil.
@@ -1322,50 +1328,50 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- Voir également: la campagne + Voir également : la campagne Don't Name Them (ne les nommez pas), qui demande aux media de NE PAS diffuser les noms des auteurs de massacres, leurs manifestes ou le contenu de leurs réseaux sociaux. Cela répand la contagion. - A la place, les media devraient parler des victimes, des premiers secours, des héros civils et de la communauté qui fait son deuil. + À la place, les media devraient parler des victimes, des premiers secours, des héros civils et de la communauté qui fait son deuil.
- “Les institutions financières mondiales se sont pris dans une telle cascade en 2008.” + «Les institutions financières mondiales se sont prises dans une telle cascade en 2008.»
- “Lemmings of Wall Street” par Cass Sunstein est une lecture rapide, non technique.
- Publiée en Octobre 2008, juste au début du krack.
+ «Lemmings of Wall Street» par Cass Sunstein est une lecture rapide, non technique.
+ Publiée en Octobre 2008, juste au début du krach.
- “la théorie des contagion complexes.” + «la théorie des contagion complexes.»
- “Threshold Models of Collective Behavior” par Granovetter (1978)
- est la première fois, à ma connaissance, où quelqu'un a décrit un modèle de "contagion complexe".
- (même s'il n'a pas utilisé ce nom en particulier)
+ «Threshold Models of Collective Behavior» par Granovetter (1978)
+ est la première fois, à ma connaissance, où quelqu'un a décrit un modèle de «contagion complexe».
+ (même s'il n'a pas utilisé ce nom en particulier).
- “Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data” + «Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data» par Sprague & House (2017) - montre que les contagions complexes existent bien. (au moins, dans les données de media sociaux qu'ils ont regardé) + montre que les contagions complexes existent bien. (Au moins, dans les données de media sociaux qu'ils ont regardées.)
Enfin, - “Universal behavior in a generalized model of contagion” par Dodds & Watts (2004) - propose un modèle qui unifie tout type de contagions: - simple et complexes, biologiques and sociales ! + «Universal behavior in a generalized model of contagion» par Dodds & Watts (2004) + propose un modèle qui unifie tout type de contagions : + simple et complexes, biologiques et sociales !
- “Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data” + «Evidence for complex contagion models of social contagion from observational data» par Sprague & House (2017) - montre que les contagions complexes existent bien. (au moins, dans les données de media sociaux qu'ils ont regardé) + montre que les contagions complexes existent bien. (Au moins, dans les données de media sociaux qu'ils ont regardées.)
Enfin, - “Universal behavior in a generalized model of contagion” par Dodds & Watts (2004) - propose un modèle qui unifie tout type de contagions: - simple et complexes, biologiques and sociales ! + «Universal behavior in a generalized model of contagion» par Dodds & Watts (2004) + propose un modèle qui unifie tout type de contagions : + simple et complexes, biologiques et sociales !
- "l'oppossum a 13 mamelles" + «l'oppossum a 13 mamelles»
arrangé en un anneau de 12 mamelles, plus une au milieu
@@ -1374,7 +1380,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “effet de groupe” + «effet de groupe»
@@ -1389,13 +1395,13 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “capital social de liens et ponts” + «capital social de liens et ponts»
- Ces deux types de capitaux sociaux — "liens" et "ponts" — ont été nommés par Robert Putnam dans sont livre clairvoyant de 2000,
+ Ces deux types de capitaux sociaux — "liens" et "ponts" — ont été nommés par Robert Putnam dans son livre clairvoyant de 2000,
Bowling Alone (en anglais).
- Sa découverte : à travers presque toutes les mesures empiriques de connectivité sociale, les américains sont plus seuls que jamais.
+ Sa découverte : à travers presque toutes les mesures empiriques de connectivité sociale, les américains sont plus seuls que jamais.
Mince alors.
@@ -1403,42 +1409,42 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “il faut aussi trouver un équilibre pour les ponts” + «il faut aussi trouver un équilibre pour les ponts»
- “The Strength of Weak Ties” par Granovetter (1973)
+ «The Strength of Weak Ties» par Granovetter (1973)
a montré que les liens à travers les groupes aident à répandre de simples contagions (comme les informations) mais
- “Complex Contagions and the Weakness of Long Ties” par Centola & Macy (2007)
- a montré que les liens entre les groupes peuvent ne pas aider à répandre les contagions complexes, et en fait, gêner leur développement !
+ «Complex Contagions and the Weakness of Long Ties» par Centola & Macy (2007)
+ a montré que les liens entre les groupes peuvent ne pas aider à répandre les contagions complexes, et en fait, gêner leur développement !
- “le réseau petit monde” + «le réseau "petit monde"»
- L'idée d'un "petit monde" a été popularisée par l'expérience de
+ L'idée d'un «petit monde» a été popularisée par l'expérience de
Travers & Milgram en 1969,
- qui a montré qu'en moyenne, deux personnes choisies au hasard aux Etats-Unis sont séparées par six amis — "six degrés de separation" !
+ qui a montré qu'en moyenne, deux personnes choisies au hasard aux États-Unis sont séparées par six amis — «six degrés de séparation» !
- Le réseau petit monde s'est étoffé mathématiquement avec + Le réseau «petit monde» s'est étoffé mathématiquement avec - “Collective dynamics of small-world networks” par Watts & Strogatz (1998), - qui ont proposé un algorithme pour créer des réseaux avec à la fois des faibles longueurs de chemin (de petits degrés de séparation) et un fort taux d'amas (les amis ont beaucoup d'amis mutuels) — - c'est à dire, des réseaux qui atteignent un juste milieu ! + «Collective dynamics of small-world networks» par Watts & Strogatz (1998), + qui ont proposé un algorithme pour créer des réseaux avec à la fois des courtes longueurs de chemin (de petits degrés de séparation) et un fort taux d'amas (les amis ont beaucoup d'amis mutuels) — + c'est à dire, des réseaux qui atteignent un juste milieu !
Vous pouvez également jouer avec - l'adaptation visuelle intéractive de ce papier par Bret Victor (2011). + l'adaptation visuelle interactive de ce papier par Bret Victor (2011).
@@ -1446,26 +1452,26 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- Le réseau petit monde s'est étoffé mathématiquement avec + Le réseau «petit monde» s'est étoffé mathématiquement avec - “Collective dynamics of small-world networks” par Watts & Strogatz (1998), - qui ont proposé un algorithme pour créer des réseaux avec à la fois des faibles longueurs de chemin (de petits degrés de séparation) et un fort taux d'amas (les amis ont beaucoup d'amis mutuels) — - c'est à dire, des réseaux qui atteignent un juste milieu ! + «Collective dynamics of small-world networks» par Watts & Strogatz (1998), + qui ont proposé un algorithme pour créer des réseaux avec à la fois des courtes longueurs de chemin (de petits degrés de séparation) et un fort taux d'amas (les amis ont beaucoup d'amis mutuels) — + c'est à dire, des réseaux qui atteignent un juste milieu !
Vous pouvez également jouer avec - l'adaptation visuelle intéractive de ce papier par Bret Victor (2011). + l'adaptation visuelle interactive de ce papier par Bret Victor (2011).
- “[les réseaux petit monde] décrivent comment nos neurons sont connectés” + «[les réseaux petit monde] décrivent comment nos neurones sont connectés»
- “Small-world brain networks” par Bassett & Bullmore (2006).
+ «Small-world brain networks» par Bassett & Bullmore (2006).
- “[les réseaux petit monde] encouragent la créativité collective” + «[les réseaux petit monde] encouragent la créativité collective»
- “Collaboration and Creativity: The Small World Problem” par Uzzi & Spiro (2005).
- Ce papier a analysé le réseau social de la scène de Broadway à travers le temps, et a découvert, que, ouais, le réseau est le plus créatif lorsqu'il est un "petit monde" !
+ «Collaboration and Creativity: The Small World Problem» par Uzzi & Spiro (2005).
+ Ce papier a analysé le réseau social de la scène de Broadway à travers le temps, et a découvert, que, ouais, le réseau est le plus créatif lorsqu'il est un «petit monde» !
@@ -1473,13 +1479,13 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “[les réseaux petit monde] encouragent la résolution de problèmes” + «[les réseaux petit monde] encouragent la résolution de problèmes»
Voir
- “Social Physics” par MIT Professor Alex "Sandy" Pentland (2014)
+ «Social Physics» par MIT Professor Alex «Sandy» Pentland (2014)
pour une approche de l'intelligence collective basée sur les données.
@@ -1487,17 +1493,17 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “[les réseaux petit monde] ont aidé une fois le président américain John F. Kennedy à (presque) éviter la guerre nucléaire” + «[les réseaux petit monde] ont aidé une fois le président américain John F. Kennedy à (presque) éviter la guerre nucléaire»
- En plus de l'explosion de Challenger, l'exemple le plus notable d'effet de groupe est le fiasco de la baie des cochons.
+ En plus de l'explosion de Challenger, l'exemple le plus notable d'effet de groupe est le fiasco de la baie des Cochons.
En 1961, le président américain Kennedy et son équipe de conseillers pensaient
— pour une raison ou une autre —
que ce serait une bonne idée d'envahir secrètement Cuba et renverser Fidel Castro.
Ils ont échoué.
- En fait, c'est pire : cela a mené à la crise des missiles cubains en 1962,
+ En fait, c'est pire : cela a mené à la crise des missiles cubains de 1962,
le plus proche dont le monde ait été d'une guerre nucléaire globale.
@@ -1505,31 +1511,31 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- Mais, ayant appris quelques trucs lors du fiasco de la baie des cochons, + Mais, ayant appris quelques trucs lors du fiasco de la baie des Cochons, JFK a réorganisé son équipe pour éviter l'effet de groupe. Il a notamment: - 1) activement encouragé les gens à fournir des critiques, ce qui a réduit le "seuil de contagion" pour des idées alternatives - Et - 2) il a découpé sont équipe en des sous-groupes avant de le rassembler, ce qui a donné à leur groupe une structure proche des "réseaux petit monde" ! + 1) encouragé activement les gens à fournir des critiques, ce qui a réduit le «seuil de contagion» pour des idées alternatives + et + 2) il a découpé son équipe en sous-groupes avant de les rassembler, ce qui a donné à leur groupe une structure proche des «réseaux petit monde» ! Cet arrangement a permis une diversité d'opinion plus saine, sans qu'elle soit trop fracturée — une sagesse des foules.
- Et donc, avec les mêmes individus qui avaient précédemment décidé de la Baie des cochons, mais réarrangée collectivement pour décider de la crise des missiles cubains... l'équipe de JFK a pu atteindre un accord de paix avec le leader soviétique Nikita Khrushchev. - Les russes devaient enlever leurs missiles de Cuba, et en échange, les américains devaient promettre de ne pas envahir Cuba à nouveau. - (et aussi, en secret, enlever les missiles américains de Turquie) + Et donc, avec les mêmes individus qui avaient précédemment décidé de la baie des Cochons, mais réarrangée collectivement pour décider de la crise des missiles cubains… l'équipe de JFK a pu atteindre un accord de paix avec le leader soviétique Nikita Khrushchev. + Les Russes devaient retirer leurs missiles de Cuba, et en échange, les Américains devaient promettre de ne pas envahir Cuba à nouveau. + (et aussi, en secret, retirer les missiles américains de Turquie)
- C'est l'histoire de comment l'humanité a presque failli s'éteindre. Mais un réseau petit monde a tout sauvé ! En quelque sorte. + C'est l'histoire de la fois où l'humanité a presque failli s'éteindre. Un réseau «petit monde» a tout sauvé, en quelque sorte!
Vous pouvez en lire plus dans Harvard Business Review, - ou depuis + ou dans l'article original sur l'effet de groupe. @@ -1539,7 +1545,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
@@ -1505,31 +1511,31 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- Mais, ayant appris quelques trucs lors du fiasco de la baie des cochons, + Mais, ayant appris quelques trucs lors du fiasco de la baie des Cochons, JFK a réorganisé son équipe pour éviter l'effet de groupe. Il a notamment: - 1) activement encouragé les gens à fournir des critiques, ce qui a réduit le "seuil de contagion" pour des idées alternatives - Et - 2) il a découpé sont équipe en des sous-groupes avant de le rassembler, ce qui a donné à leur groupe une structure proche des "réseaux petit monde" ! + 1) encouragé activement les gens à fournir des critiques, ce qui a réduit le «seuil de contagion» pour des idées alternatives + et + 2) il a découpé son équipe en sous-groupes avant de les rassembler, ce qui a donné à leur groupe une structure proche des «réseaux petit monde» ! Cet arrangement a permis une diversité d'opinion plus saine, sans qu'elle soit trop fracturée — une sagesse des foules.
- Et donc, avec les mêmes individus qui avaient précédemment décidé de la Baie des cochons, mais réarrangée collectivement pour décider de la crise des missiles cubains... l'équipe de JFK a pu atteindre un accord de paix avec le leader soviétique Nikita Khrushchev. - Les russes devaient enlever leurs missiles de Cuba, et en échange, les américains devaient promettre de ne pas envahir Cuba à nouveau. - (et aussi, en secret, enlever les missiles américains de Turquie) + Et donc, avec les mêmes individus qui avaient précédemment décidé de la baie des Cochons, mais réarrangée collectivement pour décider de la crise des missiles cubains… l'équipe de JFK a pu atteindre un accord de paix avec le leader soviétique Nikita Khrushchev. + Les Russes devaient retirer leurs missiles de Cuba, et en échange, les Américains devaient promettre de ne pas envahir Cuba à nouveau. + (et aussi, en secret, retirer les missiles américains de Turquie)
- C'est l'histoire de comment l'humanité a presque failli s'éteindre. Mais un réseau petit monde a tout sauvé ! En quelque sorte. + C'est l'histoire de la fois où l'humanité a presque failli s'éteindre. Un réseau «petit monde» a tout sauvé, en quelque sorte!
Vous pouvez en lire plus dans Harvard Business Review, - ou depuis + ou dans l'article original sur l'effet de groupe. @@ -1539,7 +1545,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “on influence [...] les amis des amis de nos amis !” + «on influence [...] les amis des amis de nos amis !»
@@ -1551,7 +1557,7 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- “soyez sceptique des idées qui vous flattent” + «soyez sceptique des idées qui vous flattent»
oui, y compris les idées dans cette explication explorable.
@@ -1560,20 +1566,20 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
- ★ Mode Sandbox ★ + ★ Mode Bac à sable ★
Les raccourcis clavier (1, 2, espace, effacer)
- marchent dans tous les puzzles, pas juste le monde bac à sable !
+ fonctionnent dans tous les puzzles, pas juste le mode bac à sable !
Sérieusement, vous pouvez retourner dans un chapitre différent, et y éditer la simulation sur place.
- En fait, c'est comme ça que j'ai créé tous ces puzzles. Amusez vous bien !
+ En fait, c'est comme ça que j'ai créé tous ces puzzles. Amusez-vous bien !
- A
+ À
mes supporters sur Patreon:
je suis profondément reconnaissant.
Votre générosité me nourrit et paye mon loyer (littéralement), et me fournit la liberté créative de faire ces étrangs jeux de maths/sciences sociales.
@@ -1587,13 +1593,13 @@ Final thing! These references also need you to TRANSLATE:
durant les nombreuses étapes de sa vie !
- Le prototype: + Le prototype :
Maria · Monica Srivastava
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